Запрыгал от радости определить падеж существительного

Склонение существительного «запрыгал от радости»

Склонение существительных онлайн

Выше вы видите специальное поле ввода: вам достаточно вписать туда слово, которое вы хотите детально разобрать по всем правилам морфологии. Вы получите исчерпывающий морфологический разбор слова. Каждый разбор был проведен специалистами с большим опытом, обладающими всеми необходимыми знаниями и навыками. Над разборами работают квалифицированные филологи: вы можете быть уверены в качестве, при этом наша система обсалютно бесплатная.

Пример склонения по падежам слова «культура»

Полный морфологический разбор слова «Культура» по ссылке ➚

Введение

Многие отмечают, насколько сложен и многогранен русский язык. Даже носителю языка овладеть всеми его тонкостями по-настоящему трудно. При этом все ученые обращают внимание: необходимо досконально знать теорию и практику, чтобы не просто уметь говорить и писать на русском, но и использовать активно все его богатства.

При этом русский язык сложный по объективным оценкам. Среди мировых языков по трудности он находится на втором месте после арабского. Как же быть? Каким образом овладеть всеми тонкостями, начать отлично ориентироваться в языке и мастерски его использовать? Ответ очевиден: надо разобраться во всех правилах, освоить их и запомнить, начать хорошо разбираться в теории. Тогда и в практике сложностей будет гораздо меньше.

Сегодня перед нами стоит непростая и интересная задача: мы рассмотрим склонения существительных в современном русском языке. Постараемся узнать все важные моменты, разобрать тонкости на конкретных примерах.

Почему мы говорим о современном русском языке?

Да, каждому филологу хорошо известно: если говорить о правилах, склонениях, особенностях, необходимо отметить, что речь идет именно о современном русском языке. Поскольку язык изучается не только на современном этапе, но и в развитии. Если смотреть историю русского языка, то там тенденции, языковые механизмы были различными в соответствии с этапом. Это касается и склонений имен существительных. Поэтому с научной точки зрения необходимо отмечать: мы говорим сейчас именно о современном русском языке.

Склонения существительных: общая информация

Начнем с главных признаков, сущности понятия. Еще много лет назад ученые обратили внимание, что существительные имеют начальную форму, а также несколько форм, отклоняющихся от нее. Было принято решение обозначить данный признак как «склонение».

В первую очередь важно запомнить: склонение – это постоянный признак существительного. К сожалению, для детей в школе это бывает настоящей проблемой. Там, при морфологическом разборе слова необходимо по схеме сначала отметить все постоянные признаки, а только потом непостоянные. Но многие ученики ошибочно относят склонение существительных как раз к непостоянным признакам. Задача педагога в таком случае заново указать на правильный статус склонения и объяснить: данный признак является постоянным, именно по нему можно определить и непостоянные.

Определяют склонение по двум ключевым признакам: это род существительного, а также его окончание. Как нам известно, у существительных есть три рода: это мужской (чай, мишка, человек); женский (кошка, дверь, трава); а также средний (окно, пальто, море). Необходимо уметь грамотно определять родовую принадлежность существительного, иначе и с отнесением к конкретному склонению тоже возникнут проблемы.

Всего в современном русском языке существительные имеют три склонения. Начинается определение склонения как раз с рода существительного. Слово необходимо поставить в именительный падеж, в единственное число. То есть в начальную форму. Как раз по ней и будет видно, к какому роду, склонению оно принадлежит.

Виды склонений

Переходим к рассмотрению основных признаков видов склонений.

Первое склонение

Первое склонение состоит из существительных женского, мужского рода. Окончания должны быть –а. Это очень важный момент.

Когда в школе, в рамках занятий, необходимо определить склонение, в разборе потребуется указать родовую принадлежность слова, а также обозначить окончание. Таким образом становится очевидно, по каким конкретно признакам проводится разбор. И ученикам уже проще запомнить принцип морфологического анализа слова.

А вот и таблица с первым склонением существительных.

Склонение помогает точно определить, каким образом правильно склонять существительные по падежам, не путая окончания. Знание принципов склонений необходимо для грамотной речи, как устной, так и письменной.

Второе склонение

Сюда относятся существительные среднего и мужского рода. При этом у существительных среднего рода окончание может быть –е, -о, а вот у существительных мужского рода окончание может быть только нулевым. Как мы уже знаем, большая часть существительных мужского рода относится именно к первому склонению.

Принцип второго склонения тоже гораздо лучше запоминается наглядно.

Примеры существительных второго склонения: окно, белье, море, мяч, Игорь.

Третье склонение

В третье склонение вошли существительные женского рода. При этом все они должны заканчиваться на мягкий знак. При этом с морфологической точки зрения такое окончание считается нулевым. Необходимо запомнить, что это не просто нулевое окончание, а именно мягкий знак. Примеры: печь, Тверь, мышь.

Для третьего склонения также имеется подготовленная таблица с наглядными примерами.

Разносклоняемые существительные

Важно помнить о наличии разносклоняемых существительных. Обратите внимание на таблицу сколонения существительного «ВРЕМЯ»:

Источник

Еж от радости Запрыгал, Запыхтел — Он узнать скорее Новость Захотел?

Русский язык | 1 — 4 классы

Еж от радости Запрыгал, Запыхтел — Он узнать скорее Новость Захотел.

Заползли они Под корни В уголок, Развязала Черепаха Узелок.

Во всех существительных нужно определить падеж.

В словосочетании узнали новости, новости это какой падеж именительный или винительный?

В словосочетании узнали новости, новости это какой падеж именительный или винительный.

Сначала выпиши слова с приставками, поставив их в начальную форму ?

Сначала выпиши слова с приставками, поставив их в начальную форму .

Рядом напиши родственные слова , от которых они образовались .

Приставки выдели нужным знаком.

Текст От радости за прыгал , узнать , захотел , за ползли под корни , в уголок.

Помогите определить падеж : вырастил дерево, узнали новости?

Помогите определить падеж : вырастил дерево, узнали новости.

Прочитай отрывок из стихотворение?

Прочитай отрывок из стихотворение.

Новость в узелке еж от радости запрыгал, запыхтел Он узнать скорее новость захотел заползли они подкорни в уголок Развязала черепаха узелок сначала выпиши слова с приставками, поставь их в начальную флрму.

Рядом напиши родственные слова, от которых образовалось.

Еж от радости Запрыгал, Запыхтел — Он узнать скорее Новость Захотел?

Еж от радости Запрыгал, Запыхтел — Он узнать скорее Новость Захотел.

Заползли они Под корни В уголок, Развязала Черепаха Узелок.

Выписать слова с приставками поставив их в начальную форму рядом написать родственные слова от которых они образовались.

Прочитай отрывок из стихотворение?

Прочитай отрывок из стихотворение.

Новость в узелке

Он узнать скорее

сначала выпиши слова с приставками, поставь их в начальную флрму.

Рядом напиши родственные слова, от которых образовалось.

Приставки выдели нужным знаком.

Затем выпиши слова с предлогами.

Рядом напиши начальную форму слов.

Закончите фразу Придя домой?

Закончите фразу Придя домой.

Мне захотелось поделиться новостью Я поделился новостью с родными Не огорчай своих близких Вам предстоит узнать нечто неожиданное.

Запрыгал, запыхтел, узнать, захотел , заползли, развязала — поставить слова в начальную форму, и найти родственные слова от которых они образовались?

Запрыгал, запыхтел, узнать, захотел , заползли, развязала — поставить слова в начальную форму, и найти родственные слова от которых они образовались.

От радости, под корни, в уголок — рядом надо написать начальную форму.

Какой падеж у существительного с радостью?

Какой падеж у существительного с радостью.

Вставь пропущенные приставки?

Вставь пропущенные приставки.

Черепаха как то раз на пригорок взобролась чтобы ноги по.

Мять, на припеке .

Ползла она домой по прямой а вернувшись, видит с кочки кто то роется в песочке еж от радости .

Пыхтел, он узнать скорее Новость .

Под корни вугол, .

Вязала черепаха узел.

Вы зашли на страницу вопроса Еж от радости Запрыгал, Запыхтел — Он узнать скорее Новость Захотел?, который относится к категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 1 — 4 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.

Известная личность. Известное изобретение. Известные бандиты украли ценную вещь.

1) Лондон Пекин Токио Кордильеры Анды 2)Абай Кунанбаев, Афанасий Фет , Сергей Есенин , Лев Толстой , Александр Блок 3) Маленький принц, Тарас Бульба , Герасим , Наполеон , Андрий и Остап 4)Столетняя война , Распространение Исламской религии , Походы ..

Москва, Турция, Кипр, Малазия, АгипетПушки, Лермонтов, Толстой, Распутин, ПлатоновАссоль, Мальвина, Буратино, Пинокио, БэмбиВосстание Спартака. Французская Революция. Битва на Куликовом поле. Открытие Америки. Первый полет в космос человека. Син..

Борясь (суффикс — я — ) вид несовершенный. Выдав (суффикс — в — ) вид совершенный Прожив (суффикс — в — ) вид совершенный Запирая (суффикс — я — ) вид несовершенный.

Я обычно делал так «. И нам очень многому стоит поучиться у этого великого русского писателя — сатирика! » учителя от подобных фраз писают кипятком).

Ответим на вопросы пословицами, запишем их : После драки кулаками машут? ПОСЛЕ ДРАКИ КУЛАКАМИ НЕ МАШУТ. Нужно ли учить рыбу плавать? НЕ УЧИ РЫБУ ПЛАВАТЬ. Можно ли без труда достать рыбку из пруда? БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫЛОВИШЬ И РЫБКУ ИЗ ПРУДА. Можно л..

Часть речи — глагол. Начальная форма : гаснуть (инфинитив) ; Постоянные признаки : 1 — е спряжение, непереходный, несовершенный вид ; Непостоянные признаки : изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 3 — е лицо.

Скороговорка и пословица — устные жанры народного творчества, они являются образцом разговорной речи, поэтому в них отсутствует избыточность слов. Например : На дворе трава — на траве дрова (скороговорка). Отсутствует глагол «лежит», он лишь подраз..

Цвести таять говорить подтянуться.

Елена — река Лена Дробь — река Обь Иволга — река Волга.

Источник

Карточки «Определение падежей имён существительных».

Вариант 1. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

гуляли в парке (________),

пришёл за книгой (________),

купили коту (________),

стояли у дерева (________),

пролетел над лесом (________),

посмотрел на учителя (________),

спустился к ручью (________),

поймал зайца (________),

пил из миски (________),

играл на гитаре (________),

спрятался под кору (________),

проехал в метро (________),

скрылся от охотников (________),

подобрать слова (________).

Вариант 2. _________________________________

Определить падеж имён существительных:

уходила за кормом (________),

сидел на пеньке (________),

собирают сок (________),

боится медведя (________),

сорвал шишку (________),

грелся на солнышке (________),

выкопать из земли (________),

поскакал к сторожке (________),

блеснули на небе (________),

покачивала головой (________),

люблю клубнику (________),

жила над кустом (________),

шли от колодца (________),

плывут по морю (________).

Вариант 3. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

решил задачу (________),

кружились над цветком (________),

выглядывает из травы (________),

живём в деревне (________),

приехали к обеду (________),

ночевали в сторожке (________),

салат из редиски (________),

комок ниток (________),

посадил в ящик (________),

затопил печь (________),

сок из яблок (________),

заискрился блёстками (________),

сорвал цветы (________),

стояли у дерева (________).

Вариант 4. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

запрыгал от радости (________),

улетел в небо (________),

вылез из речки (________),

после болезни (________),

записал в тетради (________),

убежал от дедушки (________),

висит на ветке (________),

жили за речкой (________),

спускаться по лестнице (________),

подлететь к цветку (________),

мечтать о море (________),

разговаривать с врачом (________),

скакать на лошади (________),

сидел за печкой (________).

Вариант 5. _________________________________

Определить падеж имён существительных:

плясали под клёном (________),

стоит перед подъездом (________),

говорит о подруге (________),

сидит на заборе (________),

сверкает летом (________),

купил молоко (________),

играют в жмурки (________),

хожу в гости (________),

варенье из вишни (________),

рассказ о жизни (________),

букет сирени (________),

лежит в сумке (________),

много соли (________),

ехать на машине (________).

Вариант 6. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

найти в коробке (________),

работать в поле (________),

пахнет мятой (________),

шла по следам (________),

в густом ельнике (________),

прошли по лесу (________),

улыбнулось солнышко (________),

гуляют под деревьями (________),

выглянуло из-за туч (________),

вышел из берлоги (________),

испугали зайчишку (________),

катился по полям (________),

говорит о подруге (________),

любовался солнцем (________).

Вариант 7. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

купил молоко (________),

стоит перед подъездом (________),

говорит о подруге (________),

сидит на заборе (________),

висит между деревьями (________),

рассказать про солнце (________),

шла по следам (________),

вышел из берлоги (________),

подошёл к дому (________),

стучали по крыше (________),

стоял у окна (________),

носит оружие (________),

ловит птиц (________),

шёл по улице (________),

выросли под берёзой (________).

Вариант 8. _________________________________

Определить падеж имён существительных:

пошёл за молоком (________),

подойти к подъезду (________),

рассказала подруге (________),

спрятался за забором (________),

висит на дереве (________),

любовался солнцем (________),

осталась без хвоста (________),

прочитал про медведя (________),

закинул на крышу (________),

поставил на окно (________),

спрятался у зайца (________),

нарисовал на парте (________),

подружился с медведем (________),

рад от души (________),

думать о празднике (________).

Вариант 9. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

лезть в лужу (________),

занесло снегом (________),

грызёт орешки (________),

кружится над головой (________),

напугал мышкой (________),

подошёл к школе (________),

обнять маму (________),

пить чай (________),

одела куклу (________),

пахнет пирожками (________),

блестит на ветках (________),

улыбается другу (________),

спрятался по столом (________),

рисуют картину (________),

хрустнул под ногами (________).

Вариант 10. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

пробежал по лестнице (________),

смотрю на картину (________),

перекусил яблоком (________),

подготовился к празднику (______),

подбежал к маме (________),

носит оружие (________),

ловит птиц (________),

шёл по улице (________),

нарисовал на парте (________),

подружился с медведем (________),

рад от души (________),

думать о празднике (________),

лезть в лужу (________),

занесло снегом (________),

грызёт орешки (________).

Вариант 11. _________________________________

Определить падеж имён существительных:

пришёл за книгой (________),

кружится над головой (________),

напугал мышкой (________),

подошёл к школе (________),

обнять маму (________),

сидеть на скамье (________),

стоять перед домом (________),

гордиться другом (________),

спрятаться за елью (________),

играть с братом (________),

сидеть за уроками (________),

читать о герое (________),

мечтать о лете (________),

озеро в лесу (________),

увидеть картину (________)

Вариант 12. ___________________________

Определить падеж имён существительных:

плыть на плоту (________),

не хватает солнца (________),

проснулся от шума (________),

достать из печи (________),

ходить около клуба (________),

увидеть кошку (________),

куртка сына (________),

ложка меда (________),

книга о подвиге (________),

помочь бабушке (________),

идти по аллее (________),

приехать к другу (________),

спеть маме (________),

мечтать о лете (________),

обрадовался теплу (________).

Вариант 1. ФИ ________________________________________

В каждом предложении подчеркните основу и определите падеж имён существительных.

Денис любит жареный картофель. Машина въехала в гараж. Детвора любит снежную зиму.

Вариант 2. ФИ ________________________________________

В каждом предложении подчеркните основу и определите падеж имён существительных.

Девочки сделали красивую кормушку. Залёг медведь в берлогу. Ёж заснул до весны.

Вариант 3. ФИ ________________________________________

В каждом предложении подчеркните основу и определите падеж имён существительных.

Детвора любит снежную зиму. Ребята с гор катаются на санках. Звучит задорная музыка.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Номер материала: ДБ-1096092

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Меньше половины россиян довольны качеством обучения в школах

Время чтения: 2 минуты

Интерес российской молодежи к книгам вырос на 62,7%

Время чтения: 1 минута

В России пройдет эксперимент с электронными аттестатами

Время чтения: 1 минута

В Москве открылся Всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования»

Время чтения: 4 минуты

В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства

Время чтения: 1 минута

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник