Сценарий развлечения «Путешествие в страну эмоций»
Валентина Бондарева
Сценарий развлечения «Путешествие в страну эмоций»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский сад комбинированного вида №10 «Росинка» города Белореченска муниципального образования Белореченский район
Развлечение
Во второй младшей группе
Тема «Путешествие страну эмоций»
Воспитатель: Бондарева В. В.
г. Белореченск 2021
1. Продолжать знакомить детей с эмоциями: радостью, грустью, удивлением.
2. Формирование умения у детей различать эмоции по схематическим преображениям.
3. Формировать умения понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать об этом.
4. Продолжать учить детей передавать заданное эмоциональное состояние, испытывая различные выраженные средства эмпатию.
Материал: Зеркала, игрушки, солнышко, дождик, карточки с изображением эмоций: радость, грусть, удивление.
Методы и приемы: игровой, словестный, наглядный практический.
Ход развлечения
Вед: Здравствуйте ребятки, я рада вас видеть. Хочу с вами поздороваться. Здороваться будем носиками, лобиками, ручками (здороваемся).
К нам сегодня пришли гости. Давайте и с ними поздороваемся (здороваемся). Ребятки, мы сегодня с вами отправимся в путешествие. Стук в дверь.
Вед: Кто-то к нам еще спешит (входит Петрушка).
Петрушка: Здравствуйте дети, вы меня узнали?
Петрушка: Я тоже хочу с вами познакомиться.
Игра «Назови ласково»
Петрушка: Вот и я познакомился с вами, вы все такие красивые, нарядные.
Ведущая: Петрушка, посмотри на ребяток внимательно, они все разные, у них разные прически, глаза, разный рост, но в чем-то они похожи. Когда ребятишкам весело, они улыбаются. Когда очень грустно, то могут и заплакать. Петрушка, а ты знаешь, как называется такое состояние, когда весело или грустно, тревожно или спокойно.
Вед: А вы, ребятки, знаете это настроение? И мы сегодня с вами отправимся в город настроения. На чем можно отправиться в путешествие, дети? (на поезде, самолете, машине).
Петрушка: Давайте поедем на поезде, я – паровоз, а вы вагончики.
Поезд мчится и грохочет.
Машинист во всю хохочет,
Поезд мчится под горой,
Для детей вагон второй,
Вед: Вот и первая остановка – это город веселья и радости. Какое настроение у жителей этого города.
Дети: Веселое, радостное.
Вед: А когда у вас бывает очень радостное и веселое настроение?
Дети: Когда светит солнышко, когда мама купила новую игрушку, платье, когда подарили подарок и т. д.
Вед: Покажите, как вы умеете улыбаться, радоваться (дети показывают, используя зеркало). Посмотрите ребятки, здесь у нас домик.Какой домик: грусти, удивления, радости. Домик радости. Найдите мальчика, который живет в домике радости. Молодцы.
Петрушка: Отправляемся дальше. Полетели на самолете, заведем моторчики.
Вед: Прилетели в город. В какой город?
Дети: Грусти, печали.
Вед: Какое настроение у жителей этого города? (грустное, печальное, невеселое). А у вас, когда бывает грустное настроение? (ответы детей). Покажите грустное настроение, погрустите (использование зеркал).
Петрушка: Чтобы вам не очень грустно было, я предлагаю поиграть в игру «Солнышко и тучка».
Петрушка: Отправляемся дальше в путешествие. Поплывем.
Вед: Вот и город. Какой это город? (город удивления). А когда вы удивляетесь?
Дети: Когда видим что-то новое, интересное (ответы детей).
Вед: Покажите, как вы умеете удивляться (используется зеркало). Найдите мальчика, который удивился, даже рот открыл от удивления.
Петрушка: Давайте поиграем в игру «Лягушки». Посмотрите, друг на друга и удивитесь.
Вед: Наше путешествие заканчивается.
Петрушка: Садитесь на машины, и поедем в детский сад.
Вед: Вот мы и приехали.В каких городах мы побывали: веселья, радости, грусти, удивления. Каких мальчиков мы видели? (веселых, удивленных, грустных).
Петрушка: Спасибо, что вы меня взяли в свое путешествие, я обязательно приду к вам еще в гости.
Сценарий развлечения «Веселое путешествие в страну Правил дорожного движения» Форма проведения – досуг (игра – путешествие) Цель: Формирование основ безопасного поведения на улице. Задачи: Закрепить в.
Конспект занятия «Путешествие в страну эмоций» для средней группы Конспект занятия «Путешествие в страну эмоций» для средней группы. Цель: — Познакомить детей с разными проявлениями эмоций; -Учить детей.
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в Музыкальную страну» (Под музыку «Волшебная сила искусства» Ермолова заходят два ребёнка, выкладывают на магнитной доске солнце, тучи, цветы с весёлым и грустным.
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну Транспортилию» Развлечение «Путешествие в страну Транспортилию» для детей старшего возраста. Раздается гудок машины. Инспектор: Ребята! нас кто-то зовет.
Сценарий развлечения для старших групп «Путешествие в страну Металлургии» Сценарий развлечения «Путешествие в страну Металлургии» (для детей старшей и подготовительной групп) Цель: формирование у детей дошкольного.
Сценарий развлечения для детей второй младшей группы «Путешествие в страну Мультляндию» Известно, что 2016 год посвящен российскому кино. В связи с этим в нашем детском саду проходит ряд мероприятий, посвященных данной тематике.
Сценарий развлечения по информационной безопасности «Путешествие в страну Интернешку» Сценарий развлечения «Путешествие в страну Интернешку»Для детей старшего дошкольного возраста Цель мероприятия: воспитание грамотного пользователя.
Сценарий развлечения «Путешествие в страну дорожных знаков» для детей подготовительной группы Цель : Выработать у ребенка алгоритм безопасного поведения в тех или иных дорожных ситуациях и закрепить его через игровую форму Задачи:.
Источник
Развлечение«В Царстве эмоций»
материал (старшая группа)
Развлечение
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| razvlechenie.docx | 21.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Развлечение «В Царстве эмоций »
Цель : Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.
- Закрепить умение узнавать и выражать эмоции , эмоциональные состояния в мимике .
- Создать комфортный психологический микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение;
- формировать положительное отношение к окружающим, сбалансированность эмоций ;
- формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками;
- упражнять в умении поддерживать беседу, участвовать в коллективном разговоре.
Методические приемы : беседа, групповое обсуждение различных чувств; вопросы детям; рассматривание; показ; объяснение; практическая деятельность детей.
– знакомство с базовыми эмоциями : страх, радость, злость, грусть
– прослушивание музыкальных произведений
– проведение психологических игр и упражнений
Упражнение «Волшебный цветок»
Воспитатель. Ребята, посмотрите, этот волшебный цветок умеет переносить людей в разные сказки. Для того чтобы попасть в нее, надо получить от этого цветка волшебную силу.
Воспитатель. Сядьте . Расслабьтесь. Посмотрите очень внимательно на цветок, и представьте, как свет от него входит в вашу голову… шею… спину… грудь… живот… мягко наполняет руки и ноги.
Воспитатель. Вот мы с вами и оказались в сказке.
(появляется Фея Царства эмоций )
Фея : Здравствуйте, ребята, здравствуйте, мои друзья! Я Фея Царства эмоций . Мимо пролетала, вас увидала. Решила обратиться к вам за помощью. Злая волшебница заколдовала моих друзей – человечков эмоций , расколдовать их можно, выполнив все задания, но одной мне не справиться. Поможете мне, ребята?
Фея : Ребята, а что такое, по- вашему, эмоции ?
Эмоции – это реакция человека на то, что его окружает, они могут проявляться в виде удовольствия или неудовольствия, могут быть положительными и отрицательными. Но все они очень нам нужны.
– Ребята, мы сейчас с вами отправимся в путешествие по Царству эмоций .
1 остановка. «Поляна Радости» (звучит аудиозапись «Радость» из подборки Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой)
Фея : Ребята, мы попали на полянку Радости. Здесь живет человечек-радость, но чтобы его расколдовать нужно выполнить задание злой волшебницы.
-Дети, а что такое радость?» (ответы детей)
— Что вы делаете, когда вам весело? (Ответы детей.)
Да, жители этой поляны радостны и беззаботны, танцуют, поют, веселятся и вас приглашают. Одевайте бусы, браслеты. (Дети танцуют под музыку В. Шаинского «Чунга-чанга» .)
Этюд «Кто как радуется» Дети становятся в круг. Фея предлагает изобразить, показать без слов, как дети радуются при встрече с мамой, когда они встречают гостей в свой день рождения, когда они пускают большие, красивые мыльные пузыри, на небе появилась красочная, яркая радуга.
Выразительные движения : объятия, улыбки, смех, радостные восклицания.
2 остановка. «Островок Грусти»
Фея : А сейчас, ребята, мы попали на островок Грусти. Что такое грусть?
Ребята, а кто живёт на этом островке? (Человечек-Грусть)
Ребята, у вас тоже, наверное, бывает грустное настроение? Расскажите. (рассказы детей)
На острове могут жить не только человек, но и животное. И вот сейчас я вам предлагаю изобразить животное.
Игра «Доброе животное» . Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Сейчас я проверю, как вы умеете вместе дышать. Мы превратимся в одно большое, доброе животное. (Включается спокойная музыка.) Давайте послушаем, как оно дышит.
А теперь подышим вместе. Вдох – все вместе делайте шаг вперед. Выдох- шаг назад.
Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь давайте изобразим и послушаем, как бьется его большое сердце. Стук- делайте шаг вперед. Стук- шаг назад.
3 остановка. «Пещера страха»
Фея : Вот мы с вами добрались и до пещеры страха. (звучит музыку.) Нам нужно расколдовать человечка-страха.
Игра «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь — превращусь»
Дети идут по кругу, держась за руки, и проговаривают хором эти слова. Когда водящий называет какого-либо страшного персонажа (Кощея, волка, льва и т. п., детям нужно быстро «превратиться» в него и замереть. Ведущий выбирает самого страшного и тот становится водящим и продолжает игру.
Упражнение «У страха глаза велики»
— А теперь, давайте поиграем со страхом. Представьте, что у вас большой, огромный страх. (Дети широко разводят руки в стороны ) . У всех, кто боится, от страха большие глаза. (Изображают большущие круглые глаза при помощи рук.) Но теперь страх уменьшается. (Дети сдвигают руки.)
А затем и вовсе исчезает. (Пожимают плечами и в недоумении разводят руками .)
Посмотрите друг на друга и убедитесь, что ни у кого нет больше больших глаз и, следовательно, никто из вас ничего не боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.
(взлетает шарик – человечек- страха)
4 остановка. «Гора Злости»
Фея : Перед нами Гора Злости. Попробуйте показать человечка-злости.
-Что происходит со ртом? Покажите! Рот открылся, зубы соединены. Рот может быть перекошенным у злого человечка.
-Что происходит с бровями? Покажите! Брови опущены, между ними складки. Нос наморщился.
-Что происходит с глазами? Покажите! Глаза стали узкими, как щелочки.
— Ребята, бывают такие ситуации, когда вы рассержены друг на друга, начинаете кричать, ругаться.
Давайте с вами поругаемся, но не плохими словами, а…. овощами, «Ты-огурец, а ты – морковка…» .
Игра «Ругаемся овощами»
Стало очень весело и совсем не хочется сердиться.
Ведущий задаёт вопрос, на который дети должны топать, если хотят ответить «да» . Если «нет» , то ноги стоят на месте.
Я расскажу, когда мамы злятся, а вы отгадаете, правильно ли я говорю.
Мамы злятся, когда опаздывают на работу.
Мамы злятся, когда кушают мороженое.
Мамы злятся, когда на них кричат.
Мамы злятся, когда им дарят подарки.
Мамы злятся, когда опаздывают с ребёнком в детский сад.
Мамы злятся, когда про мам говорят «плохая» .
Мамы злятся, когда берут их личные вещи, не спрашивая разрешения.
Мамы злятся, когда их любят.
-Молодцы, ребята. Вы отгадали, какие события любит человечек-Злость.
Фея : Ребята, вот мы и расколдовали наших человечков, большое спасибо за помощь.
Игра «Цвет настроения»
Фея : Ребята, я хочу поделиться с вами секретом. Вы любите секреты? Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет. Посмотрите – у меня есть разноцветные карточки. Получился цветик-семицветик – цветок настроений. Каждый лепесток – разное настроение :
красный – бодрое настроение – хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры;
желтый – веселое настроение – хочется радоваться всему;
синий – спокойное настроение – хочется спокойно поиграть, послушать
интересную книгу, посмотреть в окно;
зеленый – настроение, при котором хочется дружить, разговаривать, играть с другими;
серый – скучное настроение – не знаю чем заняться;
коричневый – сердитое настроение – я злюсь, я обижен;
черный – грустное настроение – мне грустно, я расстроен.
Упражнение «Волшебный цветок» .
Воспитатель. Нам пора возвращаться домой. Попрощайтесь с Феей. А поможет нам вернуться домой наш волшебный цветок. Садитесь все в круг. Сейчас мы будем получать от цветка волшебную силу.
Воспитатель. Посмотрите очень внимательно на цветок, и представьте, как свет от него входит в вашу голову… шею… спину… грудь… живот… мягко наполняет руки и ноги. Дышите легко и спокойно. На счет три вы окажитесь дома. Раз… два… три…
-Молодцы, ребята! Вы были дружными, активными справились со всеми заданиями!
-Мне тоже очень понравилось наше путешествие. Я желаю вам хорошего настроения, и чтобы вы говорили друг другу только хорошие и добрые слова.
Упражнение «Солнечный лучик» .
(Дети в кругу с закрытыми глазами)
Мы работали, устали.
Присели отдохнуть и задремали.
Но вот прибежал солнечный лучик :
Коснулся наших глаз – откройте глаза;
коснулся лба – пошевелите бровями;
коснулся носа – наморщите нос;
коснулся губ – пошевелите губами;
коснулся подбородка – подвигайте челюстью;
коснулся плеч – опустите и поднимите плечи;
коснулся рук – потрясите руками;
коснулся ног – подрыгайте ногами.
Солнечный лучик поиграл с вами и скрылся – вставайте, ребята.
-Я очень хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего путешествия. Здесь гуашевые краски желтого цвета, поддон, губки и салфетки, но почему-то нет кисточек. (На листе ватмана нарисован желтый круг.) На что похож этот круг? (На солнце, но без лучей.) Как же нам нарисовать эти лучики? Давайте сделаем их своими ладошками. (Дети «печатают» лучи солнца, а один ребенок рисует рожицу солнышку.)
Дети исполняют песню «Дружба начинается с улыбки»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развивать познавательный интерес и любовь к русскому народному творчеству, любви к природе, развивать внимание, сосредоточенность , формировать умение работать в коллективе: принимать общий замы.
Цель: Помочь дошкольникам научиться управлять своими эмоциями.Задачи:- создать положительный эмоциональный микроклимат в группе;- снять эмоциональное и мышечное напряжение, снизить у.
Цель Закрепить полученные знания об основных эмоциях;Развивать умение понимать свои чувства и чувства других;Продолжать развивать воображение, выразительность речи;Развитие мимики и движений.
Презентация: » Царство эмоций».
Цель: помочь старшим дошкольникам научиться управлять своими эмоциями, препятствующими нормальному психоэмоциональному самочувствию и общению со сверстниками и развитие эмоциональной сферы детей.Задач.
Дети всегда открыты чему-то новому, необычному, интересному.
Cовершенствование развития эмоциональной отзывчивости; к коллективным играм; правилам добрых взаимоотношений между детьми; понимать в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние.
Источник