Прочитай следующие предложения ты рад вырази свою радость французский язык

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-Tu vas passer center dimanche à la campagne.
-.
-Nous avons Des ordinateurs à l’école
-.
-Ton ami a beaucoup de CD à la maison -.
-Cette année, tu vas en France.
-.

Когда у моего друга Пети был день рождения, мы с моей подругой Катериной приготовили ему большой пирог. Он подлагодарил нас и сказал садиться за стол. Мы праздновали около 2 часов. Мы играли, пели и танцевали. И наш торт получился очень вкусным.

Quand mon ami Pierre celebrait son anniversaire, moi et mon amie Catherine, nos avons preparé un grand gateau. Il nous a remerci et nous a demandé de nous assoire. Nous celebrions pour en peu prêt 2 heures. Nous jouions, chantions et dancions. Et notre gateau était tres délicieux.

1)J’habite à Moscou.

2)C’est une capital de la Russie.

3)Moscou, c’est une grande ville.

4)Presque douze mille habitants vivent dans mon ville.

5)Il y a beaucoup d’édifices, des magasins, des écoles, des universités, des parcs.

6)Sur les routes, le transport urbain circule toute la journée.

7)J’aime bien prendre le métro s’il faut arriver à l’heure à quelque part.

8)Parfois moi et mes parents, nous visitons des musées, des expositions, des théâtres ou des cinéma.

9)A la semaine dernière, j’ai visité le zoo.

10) Il se trouve sur la vaste territoire et nous navons pas vu le zoo entierement.

11)Je suis content vivre à Moscou et chaque jour connaître quelque chose de nouveau.

1) Я живу в Москве.

2) Это столица России.

3) Москва большой город.

4) Почти двенадцать тысяч человек живут в моем городе.

5) Есть много зданий, магазины, школы, университеты, парки.

6) На дорогах, городской транспорт курсирует в течение всего дня.

7) Мне нравится ехать на метро, если надо прибыть вовремя куда-нибудь.

8) Иногда я и мои родители, мы посещаем музеи, выставки, театры или кино.

9) На прошлой неделе я посетил зоопарк.

10) Он расположен на обширной территории, и мы не видели зоопарк полностью.

11) Я счастлив жить в Москве и каждый день познавать что-то новое.

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Прочитай следующие предложения. ты рад? вырази свою радость
Tu vas passer ce dimanche a la campagne.
. (нужен ответ)
Nous avons des ordinateurs a lecole.
. (нужен ответ)
Ton ami a beaucoup de CD a la maison.
. (нужен ответ)
Cette annee, tu vas en France

Vous passerez ce dimanche à la campagne.

Nous avons des ordinateurs à l’école.

. nous avons des ordinateurs à l’école

Votre ami a beaucoup de CD à la maison.

Cette année tu vas en france

Hélas, mais pas ed.

*ПЕРЕВОД ТЕКСТА*
Ответьте на вопросы о налогах и кредитах французских школьников, возвращающихся домой? Почему они перекусывают? e Что они едят в чае? шоколадная булочка? печенье? фрукты? горшок с йогуртом? Что они ожидают? — В какое время они обедают? Как работает универмаг на фото.

*ОТВЕТ*
les enfants mangent environ 20-30 minutes. Ils étudient jusqu’à 12h30, puis rentrent chez eux. Pour une collation, ils sont servis des légumes frais, des salades et des pâtisseries salées. Du chaud, ils mangent de la viande ou du poisson. Vous leur offrez des produits laitiers, du fromage et du yogourt. En France, les écoliers paient environ 3 euros à la fois pour le déjeuner

*ПЕРЕВОД*
дети едят около 20-30 минут. Они учатся до 12:30, а после уходят домой. На закуску им подают свежие овощи, салаты, солёную выпечку. Из горячего они едят мясо или рыбу. Ты им предлагают молочные продукты, сыр и йогурт. В Франции за обед школьники платят около 3 евро за один раз

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Ответы 4

Vous passerez ce dimanche à la campagne.

Nous avons des ordinateurs à l’école.

. nous avons des ordinateurs à l’école

Votre ami a beaucoup de CD à la maison.

Cette année tu vas en france

Hélas, mais pas ed.

Дожде­вой, или земляной червь (рис. 51) имеет вытянутое, длиной 10—16 см тело. На поперечном сечении тело округлое, но, в отличие от круг­лых червей, оно поделено кольцевыми перетяжками на 110—180 сегментов. На каждом сегменте сидят 8 малень­ких упругих щетинок. Они почти не видны, но если про­вести пальцами от заднего конца тела червя к переднему, то мы сразу почувствуем их. Этими щетинками червь упирается при движении в неровности почвы или в стенки хода.

Регенерация у дождевых червей хорошо выражена.

Если взять червя в руки, то мы обнаружим, что стенка тела его влажная, покрыта слизью. Эта слизь облегчает движение червя в почве. Кроме того, только через влажную стенку тела происходит проникновение в тело червя кислорода, необходимого для дыхания.

Стенка тела дождевого червя, как и у всех кольчатых червей, состоит из тонкой кутикулы, которую выделяет однослойный эпителий. Под ним расположен тонкий слой кольцевых мышц, под кольцевыми — более мощные про­дольные мышцы. Сокращаясь, кольцевые мышцы удли­няют тело червя, а продольные — укорачивают его. Бла­годаря попеременной работе этих мышц и происходит пере­движение червя.

Днем дождевые черви держатся в почве, прокладывая в ней ходы. Если почва мягкая, то червь проникает в нее передним концом тела. При этом он сначала сжимает передний конец тела, так что тот становится тонким, и просовывает его вперед между комочками почвы. Затем передний конец утолщается, раздвигая почву, и червь подтягивает заднюю часть тела. В плотной почве червь может проедать себе ход, пропуская землю через кишечник. Комочки почвы можно видеть на поверхности почвы — их оставляют здесь черви. После сильного дождя, залившего их ходы, черви вынуждены вылезать на поверхность почвы (отсюда на­звание — дождевой). Летом черви держатся в поверхност­ных слоях почвы, а на зиму роют норки глубиной до 2 м.

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Учебник Французский язык 6 класс Селиванова Шашурина

Y : 14 Juste 9 Théodore : 5 Gérald ППЦр^*.. 1 U) I Ф ■4-> C n X ô (A I 1 I Рассмотри иллюстрации и ответь на вопросы. 1 А quelle heure les Français prennent-ils leur petit déjeuner, leur déjeuner, leur goûter, leur dîner? 2 Quel plat les Russes mangent-ils à midi et les Français — le soir? 3 Quand et comment les Français mangent-ils le fromage? Et les Russes? Дополни предложения, используя иллюстрацию Au petit déjeuner les Français prennent Au déjeuner les Français prennent . Au dîner les Français prennent . Comme hors-d’œuvre, j’aime bien manger . Au petit déjeuner je prends (je bois, je mange) . Au déjeuner je prends (je bois, je mange) . I 3 I Что ты ешь на завтрак, на обед, на полдник, на ужин? Au goûter je prends (je bois, je mange) . Au dîner je prends (je bois, je mange) . de la viande, du poisson; une omelette, un œuf; du potage, de la soupe; des pâtes, des pommes de terre un jus d’orange, un jus de fruits, du café, du lait, de la limonade, du thé, de l’eau minérale . des croissants, des tartines, du pain avec du beurre et de la confiture, des crêpes . du saucisson, du fromage, du jambon . I 4 I Сравни завтрак, обед и ужин во Франции и в России. Чем они схожи? — Чем отличаются? ■ 0) 1%)ШР(Шк2?(р(к®0й0о Прочитай текст и скажи, сколько в нем действующих лиц. Как их зовут? Найди в тексте слово, которое может заменить выражение «завтрак на траве». д X Ъ I ф с я X ‘5 (Л Le déjeuner sur l’herbe — Tu — E Sb HJLr- ‘^—^^ — Quelle bonne idée! lU^ t^.4 — Vous, les filles, vous vous occupez du menu. Nous allons vous aider. ггл virNO Д Mais’Yre faitês.pas de gros sandwicnes, dit Jacques, ce n’est pas bon ‘ éf Vuis, je n^’aime pas .ça^_WvÔc*’-^ ‘ ^ ,r cfuУ —^;7^,Oh ,|3 la! Il est difficile, ce garçor^ Tu ne penses pas qu’on va t’offrir dés hü’itres et du foie gras?>>^4 ‘ ‘.qfMjwA.’, —rr^- — Non, mais Jacques a raison: il faut ^ien préparer potre pique-nique. Que pensez-vous du poulet froid? чуижчях’—• — у — vc/ ^^nru. 3S amis à déjeuner pour jeudi.^. Ц boîte, et,l — Bravo! Avec une ^^ППе ^Sa^p^. ^ — Mais oui, on la laye et on la ogupe,.puis on ja met dans une bc dans une feftulleille.û l’huije’^et le .vinaigra..- On‘’^t I^m^làng^sür place. — Des œufs du^sv c est comhrioae. r^^t. ‘A » Très bien. Et Sprès le poulet, de la salade, du fromage et des fruits. V.’*- Dus^va, les garippns? yx. -■к»ы — Oui, c’e.st’ parfait. Mais n’oubliez pas le beurre, le pain, les jus de fruits] et le sel. ‘ ïTd» — ‘ — Et le café, pensez aussi au café, ajoute Jacques. D’après Alain Delorm^ S 1 Найди в нижеследующем списке те продукты, которые ребята выбрали у для своего пикника: du pain, du sel, du sucre, de l’eau, des bonbons, des huîtres, de la ^^jândëT du poujeJL des fruits, des tomates, de la confiture, des œufs, du saucisson,-du foie gras, de la salade, du fromage, du chocolat, du café, de l’huile, du vinaigre. ^ Найди в первой и во второй колонках предложения, в которых по-разному говорится одно и то же. Tu peux venir demain chez moi?^ Tu veux danser avec moi? Vous voulez pique-niquer aveq nous? Nous pouvons déjeneur ensemble? V Nous vous invitons à déjeuner ensemble. Je t’invite chez moi. Je t’invite à danser. Nous vous invitons à un pique-nique. Правильно или неправильно? Les parents ont des invités jeudi. -L Les enfants restent jeudi à la maison.» Catherine commence à pleurer. — Hubert propose de faire un pique-nique. -L Les filles s’occupent du menu, -v Jacques adore les sandwiches.- Hubert a proposé de prendre du poulet froid. I 5 I Ответь на вопросы. С 1 Qui prépare le pique-nique? 2 Qui va venir chez les parents de Catherine jeudi? 3 Isabelle, pleure-t-elle? 4 Hubert, quelle idée a-t-il? 5 Pourquoi Jacques est-il difficile? «’j 6 I Выскажи свое мнение, выбрав один из вариантов Un repas sur l’herbe, à la campagne. Faire un pique-nique en été. Un pique-nique avec des huîtres et du foie gras. Un poulet, du fromage et des fruits pour un repas froid. De gros sandwiches sans boissons. концовки: Je n’aime pas ça! C’est très amusant. Quelle bonne idée! C’est très bien! C’est commode! C’est parfait! Ce n’est pas bon. C’est trop! B тексте есть рецепт. Найди его. Прочитай. Что нужно сделать, чтобы приготовить вкусный зеленый салат? 8 Раскрой ситуацию, опираясь на содержание текста. 1 Catherine, Isabelle et leurs frères ont invité des amis pour jeudi, mais . 2 Isabelle a les larmes aux yeux parce que . . 3 Hubert a une idée, il propose de . . 4 Un pique-nique — c’est amusant, mais . . 5 Pour préparer un bon pique-nique il faut . . Представьте текст в виде сценки. Распределите роли и сыграйте эту сценку в классе. Ю Если бы пикник организовывал ты, какие продукты ты бы взял с собой что бы ты приготовил? 0>. ш Г/#’ ‘Spu jüiua ssa Unité Dis-moi qui est ton ami? Objectifs communicatifs: □ exprimer sa surprise □ interroger □ situer dans le temps □ décrire une personne / portrait physique / caractère □ remplir une fiche d’identité □ lire un conte ^ t Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Maman: Eh bien, comment ça va à l’école? ■ I Luc: Assez bien. Il y a un nouveau I dans la classe. Il s’appelle Didier. Maman: Ah bon? Il est comment? Luc: Il est grand, blond. euh. Maman: Il est sympa? Luc: Oui, il est chouette! Maman: D’où il vient? Luc: De Paris. Son père a changé de travail. . Maman: Tiens, et qu’est-ce qu’il fait,’ son père? j Luc: Il est ingénieur chez Renault, i comme papa. | Maman: Papa le connaît, peut-être. ./у//,. s к какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? I «Ah bon?», употребляется в разговорной речи для выражения удивления. Его синонимами являются «Ah?», «Ah oui?», «Ah tiens?». iS Чтобы лучше понять употребление «Ah bon?», «Ah oui?, «Ah tiens?», рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. _5 ‘Ж Pierre va à la campagne. Il prend Touffu avec lui. Je ne mange plus de pain. Ah bon? Tu veux maigrir? Ah bon? Touffu ne me l’a pas dit. Serge a eu un vingt en histoire hier. Ah bon? Il est fort en histoire alors? o> N Ç ’5 I o> c CQ X Ô (0 Рассмотри рисунки, прочитай диалоги и скажи, какой рисунок иллюстрирует каждый диалог? *£ Kèsfaurotti pour ]е$ oiseaux — Hier je suis allé au restaurant avec mes parents. — Ah bon? Vous avez bien mangé? 0) N Ф (/) I 0> 4-* c CO X ô v> B — Allô, Guillaume? C’est Nicolas. Ca va? — Non, ça va très mal. — Ah bon? Pourquoi? — Je suis malade. Mais mon anniversaire ce n’est pas aujourd’hui! Ah bon? Ton fils nous a fait une farce. ur savQÎy çlial^tttr s Сыграй роль каждого персонажа рисунка, произнеся его реплику. Прочитай следующие предложения. То, что в них говорится, вызывает твое удивление. Вырази это в ответной реплике. 1 En France la глеШеиге note à l’école c’est vingt. 2 En France les grandes vacances durent deux mois. 3 En France les enfants de deux ans vont déjà à l’école. 4 En France la rentrée n’est pas à date fixe. 0 Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. [«в] Сыграй эту сценку с одним из твоих одноклассников. ИВ следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Eh bien, comment ça va à l’école? — Assez bien. Il y a un nouveau dans la classe. Il s’appelle Didier. 2 — Nous avons un nouvel élève dans la classe. — Ah bon? Il est comment? — Il est grand, blond. 3 — Nous avons un nouveau dans la classe. — Ah? D’où il vient? 4 — Tiens, qu’est-ce qu’il fait, ton père? — Il est ingénieur. Ю Сыграй новую сценку со своим одноклассником. И Чтобы лучше узнать кого-нибудь, нужно научиться задавать вопросы. Посмотри, как это делают девочки на рисунке. Comment Comment il s’appelle? Il s’appelle comment? 3 £ I X Ъ Ф >«-» c n X ■5 tn s Скажи, какая из трех девочек задала следующие вопросы. Почему ты так думаешь? 1 II а quel âge? 2 Comment il est? 3 Ses cheveux, de quelle couleur sont-ils? 4 Ses yeux sont de quelle couleur? 5 Ils sont combien dans la famille? 6 Quel métier fait son père? (sa mère?) Найди остальные вопросы, заданные каждой девочкой. 1 Quel âge a-t-il? 2 Quel âge il a? 3 II est comment? 4 Comment est-il? 5 Ses cheveux sont de quelle couleur? 6 De quelle couleur sont ses cheveux? 7 Ses yeux, de quelle couleur sont-ils? 8 De quelle couleur sont ses yeux? 9 Combien sont-ils dans la famille? 10 Dans la famille ils sont combien? 11 Son père (sa mère) fait quel métier? 12 Son père (sa mère) quel métier fait-il (fait-elle)? 4 Запиши все три варианта одного и того же вопроса в тетрадь. Anne demande; Gisèle demande: Isabelle demande: ^ Сыграй роль одной из трех девочек, изображенных на рисунке. Задай эти же вопросы своим одноклассникам. Выслушай их ответы. Задай одному из твоих одноклассников вопросы о человеке, которого ты не знаешь. Спроси: как его зовут, где и когда он родился, сколько ему лет, большая ли у него семья, сколько в его семье человек, где он живет, чем он занимается (учится или работает), чем занимаются его родители (сестры, братья), занимается ли он спортом (если да, то каким), какого он роста, какого цвета у него волосы и глаза, что он любит, чем он любит заниматься . Напиши имя своего друга на листочке бумаги. Не показывай его своим одноклассникам. Они должны задать тебе 10 вопросов, чтобы отгадать его имя. К ‘S _5 ‘Ф с Э (О О) с > ф (О э ст Découvrir П|1 Жюли хочет познакомить тебя со своими школьными друзьями. О каждом ‘—’ она написала несколько слов. Посмотри на рисунок, прочитай имена ребя и попробуй догадаться, кто есть кто. Прочитай, что Жюли написала о своих друзьях. a%l‘ésfSli, Mais 11 yjt ЭДиР»™*- g-leSRfff** _1 C5> nrri’nd-mèrG) • son^’i La mère iX Г,-‘-YTT’’^ . ‘:-y*’-4M.t fl .a.- ‘ — vp, çnociiiuit; avec elle. l’e li^; bea|^)4 Elfe’^me)â^ » № Enei)ufe.du Diane. Elle WifiQci _5 ‘Ф ^ ^ c ллел^ Ou CuAxJt*-* ^ no^assa ,11 °® P»^ V^à? ave^ les professeurs. Cest un TJOiM» (pfAftti f’f.:A’->J гЧне^ЙЯ’^.? Sf5,be|w t lés récréation itents mal ses devoir^. iW ‘ Qt ^ro = ?.5î,„9ra^ et mince. Il est yS’vV f ®4PauT|9,us rajpnte d^bellbs Stfiistoirês-pendant lés récréations. Mai» laf’n^cS.L-Xi ■v^ \ ,л.,л. —; ’ pas toujours contents de lui. Il aime’regarder^ la’télé et il fait -rtWi» О) С ■> I 0D к. сз 3 ст с Э X э ф ■о О) с ш ф э о- Comprendre Рассмотри рисунки, прочитай подписи, они помогут тебе лучше понять незнакомые слова и выражения в текстах. II fait du sport, il nage; il fait de la natation. Il s’ennuie pendant les cours. Глаголы «faire» и «jouer» могут образовывать разные словосочетания. ‘—’ Переведи их. FAIRE DU SPORT: faire du vélo faire de la natation faire du ski faire de la gymnastique mais jouer au football jouer au tennis jouer au volley-ball jouer au basket-ball FAIRE DE LA MUSIQUE: faire du piano faire de la guitare faire du violon 1 et aussi mais jouer une pièce (un air) au pian jouer une pièce à la guitare jouer une pièce au violon jouer du piano jouer de la guitare jouer du violon 1 11 s,’ y s Conti, c’est un nom: a) français b) anglais c) italien Frédérico Conti habite: a) une petite maison b) un appartement c) une grande maison Quand ses amis sont avec Frédi: a) ils s’amusent beaucoup b) ils s’ennuient c) ils sont tristes Didier Thibault n’aime pas aller à l’école parce que: a) il préfère s’amuser toute la journée b) il préfère faire du sport toute la journée c) il préfère dormir toute la journée La meilleure amie de Julie est: a) blonde b) brune c) rousse 6 Un boulanger-pâtissier vend: a) des fruits et des légumes b) du pain et des gâteaux c) des livres et des cahiers 7 Nicole et Julie vont ensemble à l’école parce que: a) elles n’aiment pas aller à l’école seules b) elles ne sont pas très courageuses c) elles habitent la rue des Bois toutes les deux 8 Le meilleur élève de la classe de Julie, Michel: a) a de bonnes notes en toutes les matières b) n’aime pas aller à l’école et préfère faire du vélo c) ne fait pas de sport et joue toute la journée 9 Les professeurs ne sont pas toujours contents de Paul Silvain parce que: a) b) c) I n’est pas très poli avec eux n’est pas un très bon élève court beaucoup pendant les récréations Répondre aux questions Ты познакомился c друзьями Жюли. Можешь ли ты ответить на все следующие вопросы? Comment il (elle) s’appelle? Quel âge il (elle) a? Où il (elle) habite? Où travaillent ses parents? Comment il (elle) travaille à l’école? Qu’est-ce qu’il (elle) aime? Comment il (elle) est (portrait physique, portrait moral)? Frédérico Laurence Michel Nicole Didier Julie Paul V) : e ^ a> i c ; > I : g, n 3 CT 5^ ‘S С (U (Q э сг ■ О) с I 0) л 3 сг s’entraîner На каких языках они говорят? Les Français (les Françaises) Les Italiens (les Italiennes) Les Anglais (les Anglaises) Les Américains (les Américaines) Les Espagnols (les Espagnoles) Les Mexicains (les Mexicaines) Les Brésiliens (les Brésiliennes) Les Russes (les Russes) Les Allemands (les Allemandes) parlent russe espagnol italien français allemand portugais anglais Представь себе, что не только Мишель Перошон, но все друзья Жюли занимаются спортом. Какой спорт предпочитает каждый из них? Frédérico Laurence Nicole Michel Didier Paul 1 fait . joue du de la au vélo natation football volley-ball basket-ball gymnastique planche à roulettes 8 Чем занимаются родители Мишеля, Дидье и Поля? Закончи предложения. 1 Le père de Michel est . 2 La mère de Michel est . 3 Le père c Didier est . 4 La mère de Didier est . 5 Le père de Paul est . 6 La mère de Paul est . Выбери подходящую характеристику для каждого из друзей Жюли. Frédérico Laurence Nicole Michel Didier Paul est gentil, gentille; intelligent, intelligente; joli, jolie; beau, belle; travailleur, travailleuse; drôle; grand, grande; mince; sage; courageux, courageuse; sportif, sportive; paresseux, paresseuse; poli, poli Comm\AY\\qmr Расспроси своих одноклассников о каждом из друзей Жюли. Î] Расскажи о друзьях Жюли. Используя дневниковые записи Жюли о своих друзьях и следующие высказывания французских школьников, составь рассказ об одном из своих друзей. Dans notre classe nous sommes 15 filles et 10 garçons. Mes amis sont Usa, Estelle et Vincent. Usa a 13 ans. Elle est grande et svelte. Elle mesure 1 mètre 70 et elle pèse 53 kilos. Ses cheveux sont blonds. Ses yeux sont bleus. Je la trouve jolie. Usa adore les animaux. Sa maison est un véritable zoo. Elle a un perroquet qui s’appelle Chico, des poissons d’aquarium, une tortue et un chat. A l’école elle est forte en maths, elle adore l’anglais et l’informatique. Par contre, elle n’aime pas l’histoire et les arts plastiques. Comme loisirs, elle aime écouter de la musique et elle va à la piscine. Je suis très amie avec Usa. Elle connaît tous mes secrets. Alice Je suis nouveau dans le collège, mais j’ai déjà un ami. Il s’appelle Daniel. Nous sommes dans la même classe. C’est super! Nous passons beaucoup de temps ensemble. Daniel n’est pas grand, il est de taille moyenne. Il a les cheveux châtains foncés et les yeux marron. Comme moi, il adore le sport. Quand nous avons du temps libre, nous faisons du vélo et du skateboard. Daniel est un très bon élève. Il est fort en toutes les matières. Les profs sont contents de lui. Il est très sociable. Il joue de la guitare. Il adore surfer sur Internet. Les parents de Daniel sont informaticiens. Ш Bruno Загадай имя одного из своих друзей. Твои одноклассники должны его отгадать. Для этого они расспрашивают тебя о твоем друге, а ты правдиво отвечаешь на их вопросы. сг с ■ с ■> I 0) к. га э сг quatre-vingt-six Рассмотри фотографии. Знаешь ли ты тех, кто на них изображен? V Назови их имена. Прочитай портретные описания трех французских знаменитостей. О ком идет речь в каждом из них? 1 II est né à Sédan, une petite ville à l’est de la France, en 1960. Sa mère est Française, son père est Camerounais. Il a commencé à jouer au tennis à 11 ans. A l’âge de 31 ans, il a gagné la Coupe Davis. C’est un des meilleurs joueurs de tennis du monde. Il est de grande taille. Il a de longs cheveux noirs, frisés, des yeux marron, un beau sourire. 2 C’est une belle blonde romantigj^a^yeux bleus. Elle est née en 1967, en Lorraine. Son père est ттеш^Е11е a commencé à chanter à huit ans, elle ne peux p^âs vivre s^fe cfianslîri. Elle chante en français, en anglais et en allemand. Elle a chant^^yeçA4§§ artist^^^lèbres: Charles Aznavour, Yves Montand. ^our êtfe’ ën forme, elle^âit du sport et de la danse. Chaque concert de cette artiste est un beau spectacle. 3 Fils d’émigrés algériens, il est né à Marseille le 23 juin 1972. Comme beaucoup d’enfants à Marseille il s’intéresse au football. A l’âge de quatorze ans il entre au Centre régional d’éducation physique et sportive à Aix-en-Provence. A 16 ans, il débute sa carrière professionnelle. Joueur de football mondialement connu, il s’est illustré lors de la coupe du monde en 1998 et du championnat d’Europe des nations en 2000. Surnommé «el maestro» par les Italiens, ce sportif est reconnu comme un tacticien hors pair du football. Malgré son coup de tête en finale de la Coupe du monde 2006, il reste la personnalité préférée des Français. Il est marié et il a quatre enfants. Ш Заполни следующую анкету на каждую из «звезд». Nom: . Prénom: . Date de naissance (âge): Lieu de naissance: . Taille: . Yeux: . Cheveux: Elle/ll aime . Profession: . Caractéristiques: @ Используя анкеты, расскажи о Зинедине Зидане, Патрисии Каас и Янике Ноа. i/ч. 5 [ 1 I Прочитай заголовок и скажи, что это за история: рассказ, сказка, басня?! ‘Ф 2 I Прочитай текст. Скажи, сколько в нем действующих лиц. э £ I +-» О) С > I щ U. СО 3 сг Le chien cherche un ami Ce9ffhistqya.s’|St g|ssée, Un, chien vit dahs une ‘ “ у /’4nv(v’ ‘■'»t. Le chien un ns vivre ensemble. Si tu veux, nous allons véùx bien, répond le lièvr^^^t ils vont ë ‘И 0t La nuit, le lièvre et le chien dorment.. Puis,^il «О’-e*- ii„çma жт^’)9ЬЬ 3Ë03gr. UTu, — Tais-tolL Le loup va ‘i/enir, il va nous manger. Tajs-toi! Le cnien se dit: «Le liôvre^a.peur. Il a un cœur peureux. Ce n^ pas un Don^anni polir moi. Le loup a un^cœur courageux. Je vais cherëHêî^e loup». Le ctiien va chercher le loup, ii le il rencontre le lotip. Le cnien lui dit: ‘ — Si tu veux, nous allons vivre ensemble. Si tu veux, nous allons être amis, toi et moi. — Je veux bien, répond le loup. Et ils vont ensemble dans la maison du loup. La nuit, le chien et le loup dorment. Puis, il y a un bruit dans la forêt. Le chien commence à aboyer. Le loup lui dit: — Tais-toi! L’ours va venir, il va nous manger. Tais-toi! Le chien se dit: «Le loup a peur. Il a un cœur peureux. Ce n’ pas un bon ami pour moi. L’ours a un cœur courageux. Je vais chercher l’ours.» . est] в Рассмотри рисунки, прочитай подписи к ним и наиди среди животных персонажей сказки. un loup un crocodile un tigre un léopard n ours un lièvre Рассмотри рисунки. Прочитай реплики. Они помогут тебе лучше понять *—’ содержание сказки. э ф с О) с > п 3 а в. Il attend longtemps. ‘£ C Прочитай текст еще раз. Со сколькими зверями встретился Пес? Найди в тексте начало и конец описания каждой новой встречи. Опиши встреч) Пса с Медведем, Тигром (Обезьяной, Леопардом, Крокодилом). Последняя сцена должна заканчиваться так: «Tais-toi! L’homme va venir, il va nous tuer. Il a un fusil, l’homme. Tais-toi!» Le’ chien se dit: «Le lièvre a un cœur peureux. Mais le loup aussi a un cœur de lièvre. Et l’ours est comme le loup. Ce ne sont pas des amis pour moi. Je veux un ami courageux. Je vais chercher l’homme». История Пса еще не закончена. Закончить ее должен ты сам: расположи в правильном порядке следующие предложения. Запиши их в тетрадь. Прочитай всю сказку до конца. □ □ □ □ □ □ □ □ □ Le chien commence à aboyer. Enfin, il le rencontre. La nuit, le chien et l’homme dorment. Puis, il y a un bruit dans la forêt. Le chien va chercher l’homme. «Je veux bien», répond l’homme. L’homme lui dit: «Il y a quelqu’un dans la forêt? Alors, aboie plus fort, mon chien! Si c’est quelqu’un de mauvais, il va avoir peur. Si c’est quelqu’un de bon, il va venir ici. Aboie plus fort, mon chien!» Le chien dit à l’homme: «Si tu veux, nous allons vivre ensemble. Nous allons être amis, toi et moi». Il le cherche, il le cherche. Le chien se dit: «L’homme n’a pas peur. Il a un cœur courageux. C’est un très bon ami pour moi. Je vais rester avec lui». Et ils vont ensemble dans la maison de l’homme. Et le chien est resté avec l’homme, il est resté dans la maison de l’homme. Il a trouvé enfin un ami courageux. 0 Разыграй сказку со своими одноклассниками. 1 La télé — j’adore! Objectifs communicatifs: □ demander l’opinion de qn sur qch □ donner son opinion □ donner une réponse courte □ situer dans le temps □ dire et demander son chemin □ commenter un programme de télévision (choisir une émission, expliquer son choix) □ lire un graphique IZlrZOt^^. Lundi 2Ъ!У2. 3oumal Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Hervé: Papa, tu as le programme de télévision? Papa: Oui, le voilà, pourquoi? Hervé: Je voudrais savoir à quelle heure passe le film. Papa: Il y a un bon film ce soir, à la télé? Hervé: On passe «Les grandes vacances» avec Louis de Funès’ Qu’est-ce que tu en penses? Papa: Je pense que ce n’est pas mal. Mais il est vieux. Je l’ai vu’ trois ou quatre fois. Hervé: Mais tu trouves qu’il est bon? Papa: A mon avis, oui. Hervé: Alors, j’allume la télé. Papa: D’accord. rcriives Prograrnm NAi+ Vendredi 22/12 0 к какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? I Чтобы спросить у кого-то его мнение о чем-то, употребляют выражения: «Que’est-ce que tu penses de «Que’est-ce que tu en penses?», «Quel est ton avis?». Чтобы выразить свое мнение, говорят: «Je pense que. », «Je trouve que. », «A mon avis. ». Чтобы лучше понять употребление выражений «Qu’est-ce que tu penses de. », «Quel est ton avis ?», рассмотри рисунки и прочитай реплики. Qu’est-ce que tu penses de Pierre? C’est un garçon très sympathique. |nment trouvez-vous [iim? Je le trouve intéressant mais pas extraordinaire. Ce tableau de Picasso est pas mal, non? -JJ C O N Ф O) c > I 0) w (0 3 CT Рассмотри рисунки, прочитай подписи, подбери соответствующую подпись к каждому рисунку. -ф — А mon avis, il fait trop chaud au soleil. Je rentre. — Moi, je reste. Je suis bien. B -Tu penses que Jacques va arriver le premier? — Bien sür, c’est le meilleur sportif de notre école. 0) Je pense qu’on va être en retard. C’est vrai? Quel dommage! в Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. |

| Сыграй сценку встречи двух друзей с одним из твоих одноклассников. ^ Y 0В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения С теми, которые ты уже знаешь. 3 1 — Papa, tu as le programme de télévision? — Oui, le voilà. Pourquoi? — Je voudrais savoir à quelle heure passe le film. 2 — Il y a un bon film ce soir à la télé? — On passe «Les grandes vacances» avec Louis de Funès. Qu’est-ce que tu en penses? — Je pense que ce n’est pas mal, ce film, mais il est vieux. 3 — Tu trouves que ce film est bon? — A mon avis, oui. — Alors, j’allume la télé? — D’accord. B Разыграй новые диалоги со своими одноклассниками. Catherine Deneuve’^ Gérard Depardieu о é 3 и О) с ■> è со 3 CT ‘9 Рассмотри рисунки. Прочитай реплики. Какие слова заменяет местоимение EN? 0 N «5 1 О) с > I ф 4-> ф 3 II achète combien de boîtes de bonbons? Il en achète trois, c’est pour la fête. Qu’est-ce que tu penses de ce film? / Qu’est-ce que j’en pense? Je le trouve intéressant. J’c Bien sûr, que j’en veux. Elle est très bonne. 0 Выбери ответ, который, по-твоему, больше подходит для естественного диалога. 1 — Tu as combien de postes de télé chez toi? — J’ai deux télés: une dans ma chambre et l’autre dans la chambre de mes parents. — J’en ai deux: une dans ma chambre et l’autre dans la chambre de mes parents. 2 — Que penses-tu de cette émission? — Qu’est-ce que je pense de cette émission? Je la trouve ennuyeuse. — Qu’est-ce que j’en pense? Je la trouve ennuyeuse. 3 — Tu achètes souvent des journaux avec le programme de télévision? — Oui, j’achète souvent des journaux avec le programme de télévision. — Oui, j’en achète souvent. n J Дай два варианта ответа. 1 — 11 parle de ses vacances? — Oui, il 2 — Qu’est-ce qu’il ^p^en|e ^çle notre projet — Qu’est-ce qu’il Il trouve^qïïèTc^t chouette — /c 2 « э Découvrir njn Рассмотри текст. Что это? Расписание? Программа? Киноафиша? Kai^ —^ догадался? Аргументируй свой ответ. TF1 JEUDI, 20 FEVRIER France 2 6.40 6.45 7.15 8.30 8.35 11.10 13.00 13.50 15.30 15.45 16.45 17.00 18.00 18.40 18.50 19.40 20.00 20.45 TF1 Infos Musique. Clips. TF! Jeunesse,^^vi«3^t<>2T>’-b Météo. C’eSt quoi ton sport? Magazine spprtif. Journal, ^.-o^ ■■ Les 101 dalmatiens. Comédie. Les singes. Documentaire. Un éléphant à la maison. Téléfilm. Loto sportif. Sepf’à la maison. Série. Deuxième épisode. Tennis. Championnat de France. La roue de la fortune. Jeu. Patricia Kaas. Magazine musical. Journal. Météo. 6.00 6.30 8.25 8.30 9.20 9.50 10.45 10.50 11.20 Qui voyage avec sa «dé la nature. 13.00 13.40 13.45 14.45 17.10 18.20 20.00 20.50 Cjl Journal. Météo 2. Les trois mousquetaires Dessin animé. Hercule Poirot. Téléfilm policier. Rallye: Dakar. Variétés. Le meilleur de musique 2006. Journal. Christophe Colomb. Film d’aventures avec Gérard Depardieu. la Щ Un livre. Magazine littéraire. Télématin. Sudoku. La fille du rai. Téléfilm. Rock-O-Rico. Dessin animé. CD’Aujourd’hui. Variétés. Millionnaire. J^ Quel est le^fri^ Jeu. 6.15 7.00 8.00 8.30 Franc Les Matins musical. classique.^ Toowam. Л Jeunesse, i Les aventùf Dessin anifi L’as-tu lu,J| Contes de ‘ Perrault. î 11.00 Bon appétit Magazine c 12.00 Journal Réi 12,55 Météo. i 13.00 30 millions Magazine a Inspecteur Kerid.

Ueu. Les aventu Holmes. Fil 17.35 Des chiffre Jeu. 19.00 Journal. 20.10 Tout le spc sportif. 20.15 Le journal 13.45 14.45 14.50 météo f — прогноз погоды voleur m — вор dessin m animé — мультфильм dalmatien m — далматинец série f — ЗД. телевизионный сериал roue f de ia fortune — колесо фортуны magazine m — зд. тематическая передача magazine m animaiier — передача животных épisode m — серия (фильма) journal m — зд. программа новосте gagner — выигрывать infos (informations) f pl — зд. телевизионные новости aventure f — приключение представь себе, что ты диктор французского телевидения. Объяви программу передач на четверг 20 февраля. ïmprendre _6 «9 В названиях передач встречается много имен. Найди их и скажи, кто есть кто. Найди в программе передачи для каждого из перечисленных жанров. téléfilm (série), documentaire, dessin animé, variétés, musique ssique, sport, informations, magazine, météo, émission sportive, jeu. ÇKoBbKo фильмов (мультфильмов, игр, документальных фильмов, »эстрадных концертов, концертов классической музыки, информационных и спортивных передач) в телевизионной программе? IU И»Н *1 «La Météo», c’est une émission qui passe: a) le matin et l’après-midi b) l’après-midi et le soir (‘cj’^le matin, l’après-midi et le soir 2 «La Roue de la fortune», c’est: a) un jeu b) un magazine c) une série 3 On peut voir le documentaire «Les singes»: a) sur France 2 Щsur TF1 c) sur France 3 4 Gérard Depardieu joue dans: a) «Les 101 dalmatiens» W «Inspecteur Derrick» (c)) «Christophe Colomb» 5 Le thème du magazine «Bon fpétit, bien sûr» est: la gastronomie l’histoire c) les automobiles 6 Les spectateurs qui s’intéressent à la nature peuvent regarder l’émission: a) «Rock-o-Rico» bT)«Qui voyage avec sa maison?» cj «L’as-tu lu, mon petit loup» 7 Si vous aimez les films policiers, regardez: a) «Les trois mousquetaires» «La fille du roi» «L’Inspecteur Derrick» 8 Pour écouter la musique classique, il faut allumer la télé: (S^à 6 heures 15 du matin D) à 19 heures 40 du soir c) à 18 heures 20 de l’après-midi 9 «Loto sportif», c’est une émission pour ceux qui aiment: a) le sport b) gagner de l’argent avec le sport c) regarder les matchs sportifs à la télé V üMhhüÉÉidUi ^^ÿe^Uig,llltÊÊÊÊÊÊÊÊÊ ilÉiÉMiüdiiiriiiiÉfe ■ 3 Ф c I ‘9 Répondre aux questions n) I Réponds aux questions. /у/lCb • V y’ 1 Quelles émissions passent à la télévision française très tôt le matin? 2 A quelle heure peut-on voir les dessins animés sur les chaînes françaises? » 3 Comment s’appellent les émissions qui donnent des informations politiques, économiques et culturelles? 4 Combien de séries peut-on voir le même jour? 5 Les spectateurs qui s’intéressent au sport, quelles émissions regardent-ils? 6 A quelle heure doit-on allumer la télé pour savoir quel temps il va faire? 7 Quelles sont les émissions pour les jeunes? 8 Trouve dans le programme les noms des personnages historiques, des écrivains, des acteurs, des chanteurs connus. s’entraîner c 0) U B следующих рекламных текстах пропущены названия телепередач. Найди их в телевизионной программе. i9_/ , J? со , Iferçon .1гапзйгтё.,(преврдашиися^ en ре T re& Chanteclair, le coq леи wu veuX^sà^r qui cest? Regarde l’émiss^n 3 Si vous ^ ®S>e|afe’é;^ission ^ 5.ÏÏ»» ÎK’S ™ «• . risr-n- rsf£’S*-fesâ»™»^’ «21.3^ 8 В одном из своих номеров журнал «Окапи» обратился к читателям с просьбой назвать их любимые телевизионные передачи. Прочитай ответы нескольких французских подростков. ^ c^s»‘tour desipulfavec torïe Richard. Baptiste 2 Je préfère les émissions sur les animaux. J’ai chez moi un chien, un perroquet et un singe. ^ Clément 3 Tous les soirs je regarde la télé avec mon frère mère. Et toujours pour voir les films policiers que j adore.^ “* ÏÏsLntlSs «n bons films dessins Irnmis ‘°»‘ il y a des Sophie 5 Moi, j’aime lire. Je n’aime pas la télé. Mais parfois je regarde les émissions où l’on parle des livres pour enfants. jean-Christophe 6 Mes émissions préférées à la télé, ce sont les jeux. Une fois j’ai gagné un cadeau. .. , Mathilde Каким передачам каждый из ребят отдаст предпочтение 20 февраля? Le 20 février Baptiste va regarder . Clément va regarder . Olivia va choisir . Sophie va regarder . Jean-Christophe va choisir . Mathilde va regarder . . Communiquer ^ Выбери B телевизионной программе те передачи, которые ты сам хотел — бы посмотреть. Заполни следующую таблицу, указав название телепередач, телевизионный канал и время показа. émission chaîne heure Film «Christophe Colomb» France 2 20.50 Le film «Christophe Colomb» passe sur France 2 à 20.50. ‘ü C rj

| Посмотри на условные обозначения каналов французского телевидения. Воспроизведи их полное название. TFÉ CANAL+ X 3 ш •D 4-* С С1> U I 2 I Имеют ли каналы российского телевидения условные символы? Какие? В http://www.ligue-darkside.com Познакомьтесь с результатами опроса, проведенного среди французских школьников 11 — 14 лет. Прокомментируйте их. QUESTION 1. Combien de postes de télévision avez-vous chez vous? http://vww.generationvote.net QUESTION 2. Combien de temps par jour regardez-vous la télévision? aucun 12,50% inférieur à 15 minutes [jj2 9,22% un L J 21,88% entre 15 minutes et une heure ImmmI 20,57 % deux 23,44% entre 1 et 2 heures 18,44% trois □ 27,34% entre 2 et 3 heures 20,57% quatre a 5,47% entre 3 et 4 heures 13,48% plus que quatre 9,38% entre 4 et 6 heures □ 6,38% plus de 6 heures □ 4,96% sans opinion □ 6,38% QUESTION 3. Avec qui regardez-vous la télévision? QUESTION 4. Vous avez vu une émission intéressante. A qui parlez-vous de cette émission? Autres 3% Autres 1% 24% 28% 51% Amis 7% 25% Professeurs 3% 20% 38% Ученики одной из французских школ провели опрос на тему телевидения. Познакомьтесь с ним и проведите подобный опрос в вашей школе ( в вашем классе ). Представьте результаты в виде диаграмм или таблиц. Прокомментируйте их. http://cyberpresse.cndp.fr Sondage express sur la télévision C Nous avons préparé un sondage sur la télévision pour les élèves de notre école. 140 élèves ont répondu à notre sondage. Nous avons analysé leurs réponses. En voici les résultats. 44,6 % des élèves ont un poste de télévision, 37,5% en ont deux. Seuls quatre élèves de l’école n’ont pas la télévision chez eux. Beaucoup d’élèves regardent la télé le matin pendant le petit déjeuner. Les enfants regardent plus souvent et plus longtemps la télé les jours où ils n’ont pas de cours. Les grands regardent plus la télé que les petits, même les jours de classe: entre 30 minutes et une heure. La chaîne la plus regardée dans notre école est M6 avec 35,5 %, la moins regardée est Arte (7%). La majorité des enfants aiment surtout regarder des dessins animés et des films. Les émissions actuelles préférées sont les séries «Robin des bois» et «Superman». Les films d’aventures sont les plus regardés par l’ensemble des élèves, ensuite viennent les films comiques et les policiers. À bas la pub! Plus d’un enfant sur deux n’aime pas la publicité. 45 % en moyenne déclarent regarder’le journal télévisé. Les plus petits de l’école disent que leurs parents ne leur interdisent pas de regarder la télé, ce qui nous paraît bizarre. Dans les grandes classes, on interdit le plus souvent la télé quand il y a école le lendemain ou quand les parents jugent le programme trop violent. En dehors de la télé, nos copains ont d’autres loisirs. La plupart déclare préférer le sport à la télé mais pour beaucoup d’élèves, les loisirs préférés ce sont l’ordinateur et les jeux vidéo. Si ce sondage vous a intéressé, vous pouvez en réaliser un sur votre école. 14 r-il Й Ш!. m. 14 Unité? Bon voyage! Objectifs communicatifs: □ engager une conversation □ exprimer une action passée envisagée dans sa durée □ féliciter qn □ proposer qch □ lire une carte géographique (situer dans l’espace) □ écrire une carte postale Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Maman: François, j’ai quelque chose à te dire. François: Oui, maman? Maman: La semaine prochaine papa part en Suisse, à Genève. François: Ah bon? Pour combien de temps? Maman: Pour cinq ou six jours. François: Ça doit être intéressant, d’aller en Suisse. Maman: Tu voudrais y aller avec lui? François: Moi? Aller en Suisse? Bien sûr! Maman: Tu sais, j’ai parlé avec papa, il est d’accord. François: Chouette! C’est mon premier voyage en Suisse. Nous partons quand? Maman: Samedi prochain, si tout va bien. Dis donc, tu sais quelles langues on parle en Suisse? François: Euh. le français, l’allemand.. Maman: Et aussi l’italien. ОШШЕ к какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика ‘—^ диалога? I Для того чтобы начать разговор с кем-либо, можно использовать выражения: «Dis donc. », «J’ai quelque chose à te (à vous) dire. », «Tu sais. (Vous savez. )». Чтобы лучше понять употребление выражений «Dis donc. », «J’ai quelque chose à te (à vous) dire. », «Tu sais. (Vous savez. )», рассмотри рисунки, прочитай реплики. Maman, j’ai quelque chose à te dire. Tu sais, sa mère est Américaine. Dis donc, elle est belle, la voiture de ton papa ? Э 0) c c Ф O Рассмотри рисунки, прочитай диалоги. Какой диалог соответствует каждому из рисунков? с э — Dis donc, tu as déjà fini tes devoirs? — Je regarde le dessin animé et j’éteins la télé, maman. X Ъ c (U ü B — Monsieur, j’ai quelque chose à vous dire. — Oui? — Je n’ai pas fait mon devoir de français. Vous savez, j’adore la viande. Et moi, je préfère les légumes. и Разыграй эти диалоги в лицах с одним из твоих одноклассников. 1 2 Ты должен сообщить о чем-то своей маме, своим одноклассникам, своему преподавателю. Сделай это, но прежде попробуй привлечь к себе их внимание при помощи выражений «Dis donc. », «J’ai quelque chose à te (à vous) dire. », «Tu sais. (Vous savez. )». Tu as cassé une tasse. Dis-le à ta maman. Les parents de Marie lui ont donné pour son anniversaire une planche à roulettes. Tu annonces la nouvelle à une de tes copines. Il y a une émission intéressante à la télé ce soir. Tu le dis à tes parents. Tu as reçu une lettre de France. Tu annonces cette nouvelle à ton professeur. ‘Ж c B Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. 8 Сыграй сценку из первого диалога со своими одноклассниками. В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — François, j’ai quelque chose à te dire. La semaine prochaine papa part, en Suisse. — Ah bon? 2 — Papa part en Suisse? Pour combien de temps? — Pour cinq ou six jours. — Chouette! 3 — Tu voudrais aller en Suisse avec papa? — Moi, aller en Suisse? Bien sûr! — J’ai parlé avec papa, il est d’accord. 4 — Nous partons quand? — Samedi prochain, si tout va bien. Dis donc, tu sais quelles langues on parle en Suisse? — Euh. Le français, l’allemand et aussi l’italien. 10 Сыграй новые сценки со своими одноклассниками. (U N С О 4- c Ф O г _7 ‘£ »WÊm С . Avec les meilleurs contes, Julie et ses amis: a) ont fait un beau livre b) ont fait un beau spectacle c) ont fait un beau film ■ Il Iir,.pp.|| мил, b) en bateau c) en train ■WSBir M 7 Julie envoie à ses amis: a) le conte de sa meilleure amie ■ b) un des meilleurs contes c) son meilleur conte 10 En Normandie, Julie et ses parents: a) sont restés à la maison parce qu’il pleuvait b) se sont beaucoup promenés parce qu’il faisait beau c) ont réparé la voiture de papa parce qu’elle était en panne 8 Pendant une semaine, Julie: a) a écrit un conte b) a été malade c) a fait un voyage 9 Julie est allée en Normandie: a) en voiture 11 Pendant ses vacances d’automne Julie a acheté: a) beaucoup de choses pour son chien b) beaucoup de cadeaux pour ses amis c) beaucoup de cartes postales pour sa grand-mère Répondre aux questions Réponds aux questions. 1 Quand Julie a-t-elle écrit sa lettre? Est-ce que c’est sa première lettre aux amis russes? 2 Ses amis russes, lui ont-ils répondu à sa première lettre? 3 En quelle langue lui ont-ils écrit leurs lettres? 4 Quels compliments Julie fait-elle à ses amis russes? 5 Les camarades de classe de Julie, connaissent-ils les amis russes de Julie? 6 De quelle idée de son professeur de français parle-t-elle dans cette lettre? 7 Pour qui les élèves ont-ils écrit tous ces contes? 8 Qu’est-ce qu’on a fait avec les meilleurs contes? 9 Qu’est-ce que Julie envoie à ses amis avec sa lettre? Qu’est-ce qu’elle leur propose de faire? 10 En Russie, les élèves composent-ils aussi des contes au cours de russe? 11 Combien de jours les vacances d’automne durent-elles en France? 12 Julie, est-elle allée seule chez ses grands-parents? Qù habitent-ils? 13 Qu’est-ce que la famille Bertrand a fait à Rouen? 14 Julie, a-t-elle pensé à ses amis pendant les vacances ? Comment le savez-vous? s’entraîner Найди правильный ответ. De quoi avez-vous parlé au cours de français aujourd’hui? Qu’est-ce qu’on dit pour féliciter? a Je raconte ma journée, b Nous avons parlé du nouveau film de Depardieu. 3 Qu’est-ce que tu racontes quand tu reviens de l’école? 4 De quoi avez-vous parlé pendant la récréation? c Quelle surprise! d Mes félicitations! e Nous avons parlé de la lettre de Julie. O чем рассказывает Жюли в своем письме? Дополни предложение недостающими словами. Julie parle . ses amis, . son voyage en Normandie, . un livre de contes, . ses cadeaux. Найди место для глаголов «raconter», «parler» в этом диалоге. — Alors, les gars, de quoi . -vous? — Pierre . de son voyage à Rouen. — Ah bon? Et qu’est-ce qu’il vous . — Il nous . des choses intéressantes. 8 1 2 3 4 5 Сыграй этот диалог с одним из твоих одноклассников. Дополни предложение нужной формой предлога: de или d’. Je te propose . aller au cinéma. Le prof de français nous a proposé . écrire un conte. Je vous propose . lire les contes de Charles Perrault. Qui t’a proposé . faire ce voyage? Proposez-lui . rester encore trois jours dans cette ville. W Скажи по-французски: 1 — Что ты предлагаешь? — Я предлагаю поехать за город. 2 — Что он предложил? — Он предложил написать историю. 3 — Кто предложил поехать в Руан? — Папа Жюли предложил совершить это путешествие. Communiquer 2_ ‘£ •тш С Э в своем письме Жюли задала два вопроса. Найди их и попробуй на них ответить. Как зовут друзей Жюли? Скажи несколько слов о каждом из них. С кем ты хотел бы переписываться? Почему? Напиши ответное письмо Жюли. Ответь на ее вопросы. Расскажи ей о своих каникулах. I 1 I Рассмотри карту Франции, карту Нормандии, а потом ответь на вопросы. 1 OÙ se trouve la Normandie sur la carte de France? (au sud? au nord? à l’ouest? à l’est? au nord-est?) 2 Quelles sont les deux régions de la Normandie? Trouve-les sur la carte. 3 Quelles grandes villes normandes connais-tu? Trouve-les sur la carte. 4 Quelle est la «capitale» de la Haute-Normandie? de la Basse-Normandie? 5 Où habitent les grands-parents de Julie? 6 Est-ce que Rouen est loin de Paris? I 2 I Рассмотри открытки с видами Нормандии. Опиши их. а> ^■“î Г>* 1._к -М ‘I с Э Жюли написала несколько открыток своей лучшей подруге, Лоране Дюпре. Вот эти открытки, прочитай их. Л. Chère Laurence, Je t’écris dons la voiture. Mes parents se promènent dons une petite forêt a côté de la route, je vois tout près une petite ferme avec des vaches, les célèbres vaches normandes. Le voyage commence bien. Bisous. Julie (0 Laurence Dupré 11, rue de la Digne 75000 Paris O-:-‘ Mo très chère Laurence, En ce moment nous sommes devant un très beau château, à Gisors. Pierre nous a raconté son histoire. On va visiter le château et puis déjeuner dans un restaurant. Je t’embrasse Julie fei ,«e petite ‘ I ^ Ч V . V V Laurence Dupré 11, rue de la Digne 75000 Paris ‘Г Laurence, h.. . .■ i f-j ^OUS voiln ^ • sont trèTr^^’ ^^^^^-yy\ère et ^i^crnd-mère de nnu 3>»and

r>^oZTet» p^^p’ré Z: :°’^-, J’afmTT’ ^’Я’s me Z P°‘^>’ r»f’« maiso„TZ°‘’^ ‘^°Pen av’^r»T «» églises. eathédrak Salut J^^lie WlriSk^ ****^ Й i -г^ Ш !L>%ft mé Il était une fois. Objectifs communicatifs: □ conseiller qch □ comparer □ lire une biographie b-‘ □ composer un conte il André: Salut, Sacha! Ca va? Tu as fait ton français? Sacha: La biographie d’un écrivain français? Mais oui, je vais parler de Michel Tournier. André: Je ne connais pas cet écrivain. Sacha: Comment, tu ne connais pas Michel Tournier? Je te conseille de lire ses livres. Tu devrais commencer par ses contes. Je les aime beaucoup. André: Où peut-on les trouver? Sacha: A la bibliothèque. Il faut demander «Sept contes». André: Merci, Sacha. Je vais le faire cette semaine. Sacha: Et toi, de quel écrivain tu vas parler? André: Je vais raconter la vie de Marcel Aymé. Sacha: Moi aussi, j’aime bien les histoires de Marcel Aymé. Il a beaucoup d’humour. > L ( I I 2 I К какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика — диалога? I Чтобы дать кому-нибудь совет, употребляют обороты: «Je te (je vous) conseille de (faire, voir, acheter, apprendre. )», «Tu devrais (vous devriez). », «Il faut. ». . rSJ4 ^ Чтобы лучше понять употребление «Je te conseille de. », «Tu devrais. », «Il faut. », рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. Je t’ai apporté une nouvelle chanson. Elle est très jolie. Tu devrais l’apprendre. Je te conseille d’aller manger dans ce restaurant. Maman, tu n’as pas vu ma jupe^ verte? Il faut la chercher sous le lit peut-être? f- a Ф (Л I O) c ■> c 0) O [5 Выбери совет, который ты мог бы дать в следующих ситуациях: Tu devrais aller chez le dentiste! Il faut aller chez le vétérinaire! Je te conseille de prendre de Ta mère a mal à la tête. Ton ami a mal aux dents. Le chien de ton ami a mal à la patte. C’est bientôt l’anniversaire du meilleur ami de ton frère. aspirine Tu devrais lui envoyer une carte d’anniversaire. Рассмотри рисунки. Какой совет можно дать тем, кто на них изображен? /t э с. I О) с ■> 0) -о ‘ Какой совет ты дашь своему другу (своей подруге) в следующих ситуациях? 1 Топ ami est malade, mais il veut aller se promener. 2 Ton ami n’a pas lu le roman de Jules Verne «Les enfants du capitaine Grant». 3 Ton amie ne sait pas préparer la tarte aux pommes. 4 Ton amie a peur de rester seule à la maison. Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь L-J точно воспроизвести его. 8 Сыграй сценку встречи двух друзей с одним из твоих одноклассников. В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Salut. Sacha! Tu as fait ton français? — Mais oui, je l’ai fait. 2 — Je ne connais pas bien cet écrivain. Tu penses qu’il faut lire ses livres? — Ah oui! Tu devrais commencer par ses contes. 3 — Où peut-on trouver ce livre? — Il faut aller à la bibliothèque. — Merci, je vais le faire la semaine prochaine. 4 — Je vais raconter la vie de Marcel Aymé. — J’aime bien cet écrivain, moi aussi. _8 ‘Ф И Прочитай текст, сравни персонажей рисунка и скажи, как зовут каждого из ULIY Pierre est plus grand que Julie. Yves est un peu moins grand que Pierre. Julie est moins grande quYves mais plus grande que Marie. Marie est aussi grande qu’Hervé. Pierre et Yves sont les plus grands garçons de leur classe. Hervé et Marie sont les plus petits des enfants. Посмотри на рисунок. Прочитай текст и выбери характеристику для каждого из персонажей рисунка. Pif est plus beau que Riquet. Piquet est plus courageux que Biquette. Pif est aussi grand que Riquet. Biquette est plus belle que Riquet. Biquette est la plus petite. Pif est le plus beau et le plus courageux. 3,(1 Прочитай подписи к рисункам. К кому из ребят они относятся. 0) André est un bon sportif. Christophe est meilleur sportif qu’André. Antoine est le meilleur sportif de son collège. Martine est une bonne sportive. Catherine est meilleure sportive que Martine. Aline est la meilleure sportive de sa classe, elle a gagné. 14 I Сравни. La robe rouge La robe jaune plus La robe verte est moins La robe bleue aussi La robe blanche longue courte jolie élégante que la robe verte la robe bleue la robe jaune la robe blanche la robe rouge B La voiture grise La voiture noire La voiture rouge Les voitures françaises Les voitures américaines Le château de Gisors Le château de Versailles Les châteaux français Les châteaux allemands est sont le plus le moins la plus la moins les plus les moins belle beau belles beaux grand grande grands grandes a A. Какой язык сложнее? La langue russe La langue française La langue japonaise La langue espagnole est plus moins difficile que aussi la langue japonaise la langue russe la langue espagnole la langue française B. Какой язык самый сложный (наименее сложный)? La langue russe La langue française La langue japonaise La langue espagnole est la plus la moins difficile C. Какие рок певцы наиболее (наименее) известны (популярны, знамениты)? Les chanteurs rock français Les chanteurs rock anglais Les chanteurs rock américains sont les plus les moins célèbres connus populaires t ’c 3 ,”4- / ^ • C c 0> U 8 Découvrir ‘ÿ C D И X 3 0) ■O 0) 4-» c Ф c Ф O Прочитай заголовок. О ком идет речь в этом тексте? Это статья, биография, автобиография? Почему ты так считаешь? Charles Perrault (1628-1703) Charles Perrault, écrivain et conteur français célèbre du xvil* siècle est né à Paris le 12 janvier 1628. il était le plus jeune des sept enfants d’un avocat parisien. En 1637, Charles est entré au collège. H a toujours’ été le meilleur élève de sa classe. Il aimait lire et lisait beaucoup, il était encore élève au collège quand il a composé avec ses deux frères son premier livre. En 1651 Charles a terminé ses études à l’Université d’Orléans, il est devenu avocat comme son père. En 1672, il s’est marié. Sa femme était plus jeune que lui, mais elle est morte tôt. ils ont eu quatre enfants. Charles Perrault avait près de 70 ans quand il a publié un recueil d’«Histoires et contes du temps passé ou contes de ma mère l’Oye» (1697). Dans ce recueil il y avait plusieurs contes: «te Petit chaperon Rouge», «La Barbe bleue», «Le Maître chat ou le chat botté», «Les fées», «Cendrillon ou la Petite Pantoufle de verre», «Le Petit Poucet». Ces contes — ce sont de courtes histoires qui racontent des aventures extraordinaires, on a traduit ces contes en plusieurs langues. Les enfants du monde entier les connaissent par cœur avant d’entrer à l’école. VacAhtdA4i^ écrivain m — писатель conteur m — сказочник siècle m — век, столетие terminer ses études à l’université — окончить университет devenir avocat — стать адвокатом se marier — жениться, выйти замуж tôt — рано contes de ma mère l’Oye — сказки матушки Гусыни le Petit Chaperon Rouge — Красная Шапочка Cendrillon m — Золушка aventure f — приключение plusieurs — несколько (много) le monde entier — весь мир connaître par cœur — знать наизусть avant de faire qch — прежде чем что-либо сделать çaofw JJu J Comprendre Прочитай текст. Найди в нем и прочитай вслух все даты и числительные, обозначенные цифрами или словами. Найди в тексте и запиши в тетрадь названия сказок Ш. Перро. Вспомни, ‘—’ как называются эти сказки по-русски. I 4 I Найди для каждого французского слова — русское: l’avocat, le maître, l’Université, publier, la fée, extraordinaire. 8. Рассмотри рисунки, прочитай реплики. Они помогут тебе понять незнакомые слова и выражения в тексте. Je vous conseille de prendre ce recueil de contes. *1 Charles Perrault a écrit: a) des romans b) des chansons c) des contes 2 Monsieur et Madame Perrault: a) avaient un seul enfant b) avaient plusieurs enfants c) n’avaient pas d’enfants 3 Au collège Charles était: a) le meilleur élève b) un bon élève c) un mauvais élève 4 Charles compose son premier livre: a) quand il termine ses études à l’université b) quand il fait ses études au collège c) quand il devient avocat 5 Charles Perrault était marié avec une femme: a) qui avait le même âge que lui b) qui était moins jeune que lui c) qui était plus jeune que lui 6 Le recueil «Histoires et contes du temps passé . » a été publié quand l’écrivain était: a) encore très jeune b) déjà assez âgé c) encore enfant 7 Dans ce livre il y avait: a) un seul conte b) trois contes c) plusieurs contes 8 Les contes de Charles Perrault: a) sont connus dans tous les pays du monde b) sont connus seulement en France c) ne sont pas connus du tout w 2 I O c Ф г s 0) (0 3 а 5î Ц с о ‘•■■’«’■r/iPSSîî Répondre aux questions Прочитай текст еще раз и ответь на вопросы. I Qui est Charles Perrault? 2 Où et quand est-il né? 3 Combien d’enfants y avait-il dans sa famille? 4 Qui était son père? 5 En quelle année Charles Perrault est-il entré au collège? 6 Quel élève était-il? 7 Quand est-ce que Charles Perrault a écrit son premier livre? 8 Quelle était sa profession? 9 Quand Charles Perrault s’est-il marié? 10 A quel âge Charles Perrault a-t-il publié son recueil de contes? II Quels sont ces contes? 12 Un conte, qu’est-ce que c’est? s’entraîner [V] Скажи, когда жили эти знаменитые люди. Jules Verne — c’est un écrivain français célèbre. Victor Hugo — c’est un poète français célèbre. Pablo Picasso — c’est un peintre espagnol célèbre. Jean de La Fontaine — c’est un poète français célèbre. » Jean-Sébastien Bach — c’est un compositeur allemand célèbre. du XVII® siècle (du dix-septième siècle) du XVIII® siècle (du dix-huitième siècle) du XIX® siècle (du dix-neuvième siècle) du XX® siècle (du vingtième siècle) 8 Найди занятия, соответствующие каждой из перечисленных профессий. Le chansonnier L’écrivain Le poète Le conteur Le compositeur compose des poésies compose des chansons compose de la musique compose des livres compose des contes fait de la musique classique ou légère. écrit des contes pour enfants et pour les grandes personnes. écrit des romans et des nouvelles. écrit lui-même les paroles de ses chansons. écrit des courtes poésies. Communiquer Используя следующие записи, расскажи о жизни Шарля Перро. 1628, 12 janvier 1637 1651 1652 1672 1687 1703, 16 mai Vie. de CkaAes Naissance à Paris de Charles Perrault, septième enfant Pierre Perrault et de Paquette Leclerc. Charles Perrault entre au collège. Fin des études à l’Université d’Orléans. Charles Perrault devient avocat. Mort de Pierre Perrault, père de l’écrivain. Mariage avec la jeune Marie Guichon. Publication des «Contes de ma mère l’Oye» Mort de Charles Perrault. _8 ‘Ф î & *10 Найди начало и конец каждой сказки. Скажи, как они называются. II était une fois une petite fille, la plus jolie du village, tout le monde l’aimait. Elle portait sur sa tête un petit chaperon rouge. Un jour, sa maman lui a dit: «Va voir ta grand-mère malade. Porte-lui une galette et ce petit pot de beurre». Il était une fois un homme qui était très riche. Il avait de grands et de beaux châteaux. Mais tout le monde avait peur de lui, parce qu’il avait la barbe bleue. Il était une fois un homme qui avait une fille douce et jolie comme une fleur. La mère de la petite fille est morte et la «seconde maman» était très méchante. Elle avait deux filles aussi méchantes qu’elle. Un homme avait trois fils. Après sa mort, le fils aîné a eu le moulin, le second fils a eu l’âne, et le plus jeune a eu le chat.. Il a voulu tuer sa jeune femme, mais tout à coup la porte s’est ouverte et deux hommes sont entrés dans la pièce. Les gardes du roi entraient dans chaque maison. Toutes les jeunes filles de la ville devaient essayer le petit soulier. Ils sont entrés aussi dans la maison où habitait Cendrillon. La jeune fille a essayé la pantoufle: elle allait à son pied! Quelques jours après, le Marquis et la belle princesse se sont mariés. Le chat est devenu un grand seigneur. Il courait encore après les souris, mais seulement pour s’amuser. — Grand-mère, comme vous avez de grands yeux! — C’est pour mieux te voir, mon entant, dit le loup. — Et quelles grandes dents! — C’est pour te manger! Et le méchant loup s’est jeté sur la petite fille. 11 Расскажи биографию своего любимого писателя. Al В A. Quels écrivains français connais-tu? Quels livres ont-ils écrits? B. Regarde les livres sur le dessin, lis les phrases, complëte-les. Charles Perrault a écrit le conte . Alexandre Dumas a écrit un livre d’aventures . Le livre d’Hector Malot . raconte l’histoire d’un garçon qui cherche ses parents. Le roman de Jules Verne . parle du capitaine Mémo et de ses amis. Il Le périr, chaperon rouge V > B Quels livres aimes-tu lire? Des contes, des romans historiques, des livres d’aventures, des livres sur les animaux, des livres sur les voyages? As-tu lu des livres des écrivains français? Quels sont leurs titres? Quel est le livre le plus intéressant? Comment s’appellent les personnages de ce livre? ,3 L A. Lis la courte histoire de la bande dessinée. Histûii^e de La bande dessinée La bande dessinée ( la BD ) est née aux Etats-Unis, à la fin du XIX* siècle. Les premières histoires en images ont été publiées dans les journaux américains. En 1925 la BD vient en France et devient populaire avec le temps. En Belgique, un jeune auteur — Hergé — crée en 1929 un personnage qui devient tout de suite célèbre. C’est Tintin. Les enfants et les adultes du monde entier lisent ses aventures avec beaucoup d’intérêt. Le personnage de la BD française le plus connu, c’est Astérix, un gaulois courageux qui lutte contre les Romains et défend héroïquement son petit village. к — 7:*:TeJ I Les personnages de la BD les plus connus aujourd’hui, ce sont Astérix le Gaulois, Lucky Luke, Bécassine, Pif le chien, Corto Maltase, Blueberry, Alix et d’autres. B. Regarde les dessins. Lucky Luke C. Us les phrases. Quelle caractéristique pour quel personnage? — Jeune reporter courageux. — Il vit à l’époque romaine. — Un cow-boy: il tire plus vite que son ombre. 0 ^ Et toi, aimes-tu les bandes dessinées? Quels personnages de la BD connais-tu? Peux-tu en parler? 8 ti ‘ф t. n a Q) V> 0) f C Ф w C Ф O ;-;;Ч ■ , -■^.; ‘■ ■■■■/.у^у’ф-.-.у ^ . ± ‘«> 3 x: Ф c Ф c 0> Мишель Перошон занял первое место на конкурсе сказок. Вот сказка, которую он написал. Прочитай заголовок. Посмотри на рисунки. О чем, по-твоему, говорится в этой сказке? Benjamin et l’étoile polaire Il était une fois un petit garçon qui s’appelait Benjamin. Pendant les grandes vacances il allait chez ses grands-parents qui habitaient dans un petit village au bord de la mer. Chaque soir le garçon regardait les étoiles. Son étoile préférée était l’étoile Polaire. Un jour un grand oiseau est venu le voir dans son jardin. Il a appelé le garçon: — Benjamin, Benjamin, où es-tu? — Je suis là, a répondu le garçon. — Je sais que tu aimes une étoile. Je peux t’emmener vers elle. — Tu le peux? a dit Benjamin. Puis, ils sont partis dans le ciel. Quand ils sont arrivés, l’étoile lui a dit: — Bonjour, comment t’appelles-tu? — Je m’appelle Benjamin, a répondu le garçon. Alors, l’étoile lui a souri et a dit: — Veux-tu rester avec moi, je suis si seule? — Bien sûr que je le veux! Et Benjamin est resté avec l’étoile. Ils ont vécu heureux et ils ont eu beaucoup de petites étoiles. Tout est bien qui finit bien! I 2 I Прочитай сказку. Скажи, сколько в ней действующих лиц, назови их. И ^ Найди в тексте слова и выражения, характерные для сказки. Прочитай их вслух. Рассмотри рисунки, прочитай подписи, они помогут тебе понять ‘—I незнакомые слова и выражения в тексте. _8 3 ф с ф с ф с ф о и Прочитай текст еще раз и ответь на вопросы. 1 Aimes-tu les contes? As-tu aimé le conte que tu as lu? 2 Qui est le héros principal? Qu’est-ce qu’il veut? 3 Qui aide le héros? 4 Quelle est la fin de cette histoire? 5 En combien de parties peut-on diviser ce texte? Donne un titre à chaque partie. Donne un autre titre à ce conte. 6 Dans ce texte, il y a un proverbe. Trouve-le. Trouve le proverbe russe qui dit la même chose. Скажи, что происходит до начала карнавала, во время карнавала и после карнавала. Оп s’habille, on achète un costume (on se fait un costume), on met un masque, on danse, on chante, on joue, on enlève son costume, on va à la maison. a A теперь попробуй написать свою сказку. II était une fois (une petite fille, un prince, un roi, une fée . ) qui s’appelait . Chaque jour (chaque soir, chaque matin, chaque semaine, chaque année . ) il (elle) sortait de (sa maison, son château, sa cabane . ) et allait (dans la forêt, chez sa grand-mère, danser . ) Un jour, pendant (la fête, la leçon, sa promenade . ) elle a rencontré (vu) (un lapin, un oiseau, un loup, un clown . ) avec (un grand chapeau sur la tête, de très grandes dents, un masque sur le visage, un costume de carnaval . ) Alors, la petite fille (le petit garçon, le roi, le prince, la fée) lui a dit: «Veux-tu être mon ami? Veux-tu venir avec moi? . — Bien sûr que je le veux . » 0) Objectifs communicatifs: □ accepter une affirmation □ rapporter les paroles d’une autre personne □ téléphoner, répondre au téléphone □ dire au revoir Grandes Lignes m©iF Paris-Genève Paris Dijon Chalon-sur-Saône Mâcon Bourg-en-Bresse Bellegarde Lausanne Genève Luc: Allô! C’est toi, François? François: Oui, c’est moi. Salut, Luc! Luc: Je t’ai téléphoné deux ou trois fois la semaine dernière. Mais tu n’étais pas là. François: C’est vrai. Je suis allé en Suisse avec mon père. Luc: En Suisse? Génial! Tu longtemps? François: 3 jours. Luc: C’est pas beaucoup. François: Oui, tu as raison, mais c’était super quand même. Luc: Tu me racontes ton voyage? François: Tu peux venir chez moi ce soir? Je te montre les photos. Luc: D’accord. A ce soir, alors? François: C’est ca, à ce soir. © le Z novembre: en Suisse à 10 h le 6 novembre: retour à J . ——-«apttWi’ilii им V «

àTSh ДЛ J ‘IPfl’ I 2 I К какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? I Чтобы выразить согласие со словами собеседника, используют выражения: «C’est ça», «C’est vrai», «Tu as (vous avez) raison». 3 t Рассмотри рисунки, прослушай диалоги и скажи, кто что говорит. — Tu veux que je te raconte mon voyage en Suisse? — C’est ça! Parle-moi de ton voyage. B — Tu as chanté tout l’été! — C’est vrai . — Que tu es beau! — Tu as raison. I 4 I Сыграй эти диалоги со своими одноклассниками. р •Р I Р с о U (О 3 о- 4-> с о о J9 0) (О 3 a I ш с n т 3 cr с 0) U Ты согласен со следующими высказываниями? Вырази свое согласие. 1 2 3 4 Un voyage en Afrique, c’est formidable! Les romans d’Alexandre Dumas, c’est intéressant. Les séries télévisées, c’est ennuyeux! La langue française est très belle. Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. I 7 I Сыграй сценку с одним из твоих одноклассников. 8 В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Salut. Luc! Je t’ai téléphoné deux ou trois fois la semaine dernière. Mais tu n’étais pas là. — C’est vrai. Je suis allé en Suisse avec mon père. 1 Tu es resté longtemps en Suisse? Trois jours. C’est pas beaucoup. Oui, tu as raison, mais c’était super quand même. Tu me racontes ton voyage en Suisse? Mais oui. Tu peux venir chez moi ce soir? D’accord. A ce soir, alors. «S Прослушай и прочитай разговор Брюно с Леоном и со своим папой. Найди все реплики, при помощи которых Брюно передает Леону слова своего отца и отцу слова своего друга. 1. // est six heures du soir. Le téléphone sonne chez Bruno. Bruno décroche. Bruno: Allô, oui? Léon: Salut, Bruno. C’est Léon. Est-ce que tu regardes la télé? Bruno: Pourquoi? Il y a une émission intéressante? Léon: Il y a un très bon film à six heures et quart. Je voudrais le voir, mais ma télé est toujours en panne. Tu peux allumer la télé? Bruno: Attends, je vais demander la permission ( разрешение) à mon père. 2. Bruno s’adresse à son père: Bruno: Papa, c’est Léon à l’appareil. Il me demande si je regarde la télé. Il dit qu’il y a un très bon film policier. Il dit que sa télé est toujours en panne. Est-ce que je peux allumer la télé? Papa: As-tu fait tes devoirs pour demain? Bruno: Oui, papa. Papa: Alors, tu peux regarder le film. Est-ce que Léon veut venir chez nous pour le regarder avec toi? 3. Bruno revient au téléphone: Bruno: Léon, je vais allumer la télé. Et mon père dit que si tu veux, tu peux venir chez nous. Léon: Je ne peux pas venir, je dois aller faire les courses pour le dîner. Dis merci à ton père pour moi. Et regarde bien le film, tu vas me le raconter demain. 4. Bruno se tourne vers son père: Bruno: Papa, Léon me demande de te remercier. Il dit qu’il ne peut pas venir. Il me demande de regarder le film et de lui raconter l’histoire demain. Papa: Eh bien, c’est dommage. Mais dis à Léon que tu vas lui raconter tout en détails demain. 5. Bruno parle de nouveau à Léon: Bruno: Bon, Léon, le film va commencer. A demain! I 2 I сформулировано одно и то же высказывание в прямой и косвенной *—* речи? Кто что говорит и кому? 1 «Est-ce que tu regardes la télé?» 2 «Il y a un très bon film policier.» 3 «Ma télévision est en panne.» 4 «Tu peux allumer la télé?» 5 «As-tu fait les devoirs pour demain?» 6 «Tu peux regarder le film.» 7 «Léon, veut-il venir chez nous?» 8 «Dis merci à ton père.» 9 «Regarde bien le film.» 10 «Raconte-moi toute l’histoire.» 11 «Léon, le film commence.» 12 «Tu vas raconter tout à Léon demain.» A Papa demande à Bruno s’il a fait ses devoirs pour demain. B Léon demande si Bruno peut allumer la télé. C Léon demande si Bruno regarde la télé. D Léon dit qu’il y a un très bon film policier à la télé. E Papa dit à Bruno qu’il peut regarder le film. F Léon dit que sa télévision est en panne. G Bruno dit à Léon que le film commence. H Léon demande à Bruno de bien regarder le film. I Léon demande de lui raconter toute l’histoire. J Papa dit à Bruno qu’il va tout raconter à Léon demain. K Léon demande à Bruno de dire merci à son père. L Papa demande si Léon veut venir regarder la télé chez Bruno. I 3 I Расскажи, о чем говорят персонажи Люк и Франсуа, с которыми ‘—’ ты познакомился в первой части этого урока (с. 144). Luc téléphone à François. Il dit «allô». Il demande si c’est François à l’appareil. François répond que c’est bien lui. Il dit bonjour à Luc. Luc lui dit que. I Д I Запиши B тетради свой рассказ о телефонном разговоре Люка и ‘—’ Франсуа. 9_ а Ф (А I Ф ■4-* С (О к- (Q 3 О» с ф U Посмотри на текст, прочитай заголовок и скажи, что это такое. Раде d’Anmiaire Officiel des abonnés au téléphone. CHAIN Nicole CHAINARD Jean-Claude CHAINAY Denis CHAINOT Henri CHEMINOT Maurice CHENAL André CHENAL Frédéric CHENU Aline CHERDONNET Christine CHEROUX Marc CHEVALIER Marcel CHICAULT Didier CHIFFARD Jean-François CHOMBERT Dominique 14, rue Amelot 15, rue Le Verrier 51, allée des Lilas 25, rue Jules Sandeau 18, rue Clichy 5, rue de la Roquette 17, rue des Fontaines 4, Grande Rue 34, place Rivoli 3, rue Vieille 13, avenue Félix Faure 86, avenue Jean Jaurès 24, place Etienne Remet 78, rue Faisanderie 47 00 17 48 46 33 35 02 42 49 65 11 46 06 01 79 45 00 08 19 48 06 60 84 43 49 68 99 46 55 14 41 47 95 94 88 43 27 08 68 45 58 36 18 42 06 31 11 42 33 37 67 45 03 14 04 comprendre Прочитай текст. Он состоит из трех частей. Какая информация содержится в каждой из них? 3 JC I ф 4-> с п t_ га 3 сг с ф Ü ‘ 1 André Chenal habite: a) avenue Félix Faure b) rue de la Roquette c) place Etienne Remet ‘2 Le 42 06 31 11, c’est le numéro de téléphone de: a) Denis Chainay b) Jean-François Chiffard c) Didier Chicault 1 Jean Jaurès, c’est: a) un homme politique b) un président français c) un couturier célèbre L’avenue Félix Faure qui porte le nom d’un président français se trouve: a) en banlieue b) non loin du centre de Paris c) loin du centre Etienne Pernet, un religieux français, a donné son nom: a) à une rue b) à une avenue c) à une place ^ 6 Sur cette page d’annuaire: a) trois numéros commencent par quarante-six b) trois numéros finissent par onze c) trois numéros ont deux zéros 7 Pour téléphoner à Marc Cheroux, il faut composer: a) quarante-six, trente-trois, trente-cinq, zéro deux b) quarante-trois, vingt-sept, zéro huit, soixante-huit c) quarante-trois, quarante-neuf, soixante-cinq, onze luiiyiiiiiÿlibdifa Л1ЫЁЮШ riUbi Répondre aux questions idAi 9^ ‘Ф 3 Réponds aux questions. 1 Si tu ne connais pas un numéro de téléphone où peux-tu le trouver? 2 Combien d’hommes et combien de femmes y a-t-il sur cette page d’annuaire? 3 Quel numéro vas-tu composer si tu veux téléphoner à Aline Chenu? 4 Quelle rue vas-tu visiter si tu t’intéresses à l’histoire de France? 5 Quels abonnés habitent au début de leurs rues? s’entraîner I ^ I Прочитай номера телефонов этой страницы. Напиши цифры словами. Назови свой номер телефона, номера телефонов твоих друзей. 48 06 01 79 (quarante-huit, zéro six, zéro un, soixante-dix-neuf); 43 49 68 99 (quarante-trois, quarante-neuf, soixante-huit, quatre-vingt-dix-neuf). Pour parler au téléphone Je voudrais parler à . — Я хотел (a) бы поговорить c . / Позовите, пожалуйста, . C’est Jean à l’appareil. — Это говорит Жан. Tu m’entends? — Ты меня (хорошо) слышишь? Marc est là? — эд. Марк дома? Je suis désolé. — Мне очень жаль . Tu peux parler plus fort? — Говори громче! C’est une erreur. — Вы ошиблись. / Вы не туда попали. Vous vous êtes trompé de numéro. — Вы ошиблись номером. Ne quitte pas! — Не клади трубку! Je te la passe. — Я сейчас ее позову. Tu veux lui laisser un message?- Что ей (ему) передать? 3 0) с I ф ■м С (Ü U Л> 3 от с ф и 9_ Представь себе, что абоненты, номера которых указаны выше, —’ разговаривают по телефону. Прочитай их реплики и скажи, кто кому звонит. ^ _ Allô, bonjour. C’est André. Je voudrais parler à Denis. 2 — Bonjour, Madame. Est-ce que je peux parler à Christine, s il vous plaît? C’est Jean-Claude à l’appareil. 3 _ Allô, c’est toi, Aline? 4 _ Allô, tu m’entends? 5 — Marc est là, s’il vous plaît? A — Je suis désolée, mais il n’est pas encore revenu. B — Je t’entends très mal, tu peux parler plus fort? C — Ah non, c’est une erreur. Vous vous êtes trompé de numéro. D — Oui. Ne quitte pas. Je te la passe. E — Bonjour, André. Denis n’est pas là. Tu veux lui laisser un message? 0) 4-> C (0 Э CT c ‘ü c ‘ 0) U ../у у. ‘ У/ ’ »»‘ ‘V.-‘-^’;-‘Гг’jv.,’.’;’ ‘Ф 6 Если ты правильно дополнишь предложения, у тебя получится рассказ о том, как пользоваться телефоном во Франции. 2 3 En France, le numéro de téléphone se compose de . chiffres. Et en Russie . . On peut téléphoner de chez soi, de son bureau et d’une . Pour demander quelqu’un au téléphone, on dit . . 4 Si quelqu’un n’est pas là, on dit . . 5 Si vous n’avez pas bien composé le numéro, on vous dit. . 6 Si vous entendez mal, vous dites . 7 Pour téléphoner de Russie en France, on compose avant le numéro le code . . 8 Pour téléphoner de France en Russie, le code est . . Communiquer Поиграем в телефонный разговор. Exemple: — Allô, le 47 00 17 48? Je suis bien chez madame Chain? — Oui, vous êtes bien au 47 00 17 48. C’est madame Chain à l’appareil. — Ah non, c’est une erreur. Ici le 46 33 35 02. Vous êtes chez monsieur Chainard. ,c ‘Э (U Ф c Л 3 cr c ü c Ф ü La France La France. Carte d’identité Pays d’Europe occidentale, la France est bordée au nord par la mer du Nord et la Manche, à l’ouest par l’Océan Atlantique, au sud par la Méditerranée. La France a des frontières au nord-est avec la Belgique, le Luxembourg et l’Allemagne, la Suisse et l’Italie, au sud avec l’Espagne. X 3 Ф T3 Ф ■*-> c (0 3 CT c c Ф U Sur 550 000 kilomètres carrés du territoire français il y a des fleuves (les plus grands, ce sont la Seine, la Loire, le Rhône et la Garonne), des montagnes (les Alpes, le Jun les Pyrénées, les Vosges), des plateaux et des plaines. Le climat de la France est varié. Il y a des régions avec le climat océanique, continental et méditerranéen. La France est un des plus grands pays européens. Elle compte 60 561 200 habitants. La capitale de la France est Paris. Les plus grandes villes sont; Paris, Lyon, Marseille, Bordeaux, Lille, Strasbourg, Toulouse, Nantes. La langue officielle est le français. Le drapeau français est tricolore: bleu, blanc, rouge. La fête nationale, c’est le 14 juillet. La France est célébré dans le monde entier pour son architecture, ses monuments historiques, ses peintres et ses écrivains, sa gastronomie et l’art de vivre . et aussi pour le TGV, l’aéronautique, l’électronique . . CANADA f] ) AMÉRIQUE é 200 millions de personnes dans le monde parlent français, de la Belgique au Sénégal, du Québec au Vanuatu. Dans plus de 50 pays. Sur 5 continents. [T| Lis les noms des pays. Trouve-les sur la carte. Classe-les par continents. La Belgique, le Canada, l’Algérie, l’Egypte, la Nouvelle-Calédonie, la Suisse, le Cameroun, la Tunisie, le Viêt-Nam, le Luxembourg, le Madagascar, les Etats-Unis, Monaco. c Europe Asie Amérique Australie Afrique Océanie [

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