Органы чувств инфоурок 8 класс

Презентация по биологии в 8 классе. «Органы чувств и анализаторы»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Органы чувств и анализаторы

НИЧЕГО НЕ ВИЖУ 1. Наденьте маску. 2. Завяжите глаза.

НИЧЕГО НЕ СЛЫШУ Внимательно наблюдайте за человеком, который слушает музыку. Попытайтесь ответить на вопросы Ваших бланков.

Какие еще есть органы чувств у человека?

Подведем итоги: У человека 5 основных чувств: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус Каждый из органов чувств является первым звеном соответствующего анализатора. Анализатор состоит из: рецепторов, проводящих путей и чувствительных зон коры больших полушарий. Информация от рецептора в чувствительные зоны коры больших полушарий передается в виде нервных импульсов Каждый анализатор обладает специфичностью Анализаторы дополняют друг друга, и все вместе дают полные сведенья о предмете.

Домашнее задание Параграф № 51 Подготовьте краткое сообщение на тему : Возможные тренировки чувств и анализаторов.

Спасибо за внимание

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Номер материала: ДБ-363663

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства

Время чтения: 1 минута

В России разработают план по развитию футбола для девочек в школах

Время чтения: 2 минуты

В Воронеже всех школьников переведут на удаленку из-за COVID-19

Время чтения: 1 минута

Названа победительница конкурса «Директор года России — 2021»

Время чтения: 1 минута

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

В России пройдет эксперимент с электронными аттестатами

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Презентация по биологии на тему «Органы чувств» (8 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Анализаторы.
Органы чувств.
Автор: Ванатов А.М.
учитель биологии
МКОУ «Семгамахинская СОШ»

Описание слайда:

Анализатор — от латинского «sensus» – чувство, ощущение.

Это нервные системы, обеспечивающие восприятие и анализ всех раздражителей, действующих на животных и человека.
Учение об анализаторах, или сенсорных системах создал
Иван Петрович Павлов в 1909году.

Описание слайда:

Анализаторы. Органы чувств.

Цели и задачи урока:
сформировать понятие о строении и функциях анализаторов и их видов;
знать различия между понятиями «анализатор» и «органы чувств»;
понимать значение совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации;

Описание слайда:

Анализаторы. Органы чувств.
Всю информацию об окружающем нас мире мы получаем благодаря АНАЛИЗАТОРАМ (сенсорным системам).

Описание слайда:

Схема понятия «анализатор»

раздражители
Орган чувств
(рецеп-
торы)
Центр в коре головного мозга

Описание слайда:

Периферический отдел (воспринимающий)- рецепторы- в них происходит преобразование сигналов внешнего мира (свет, звук, температура) в нервные импульсы,
Промежуточный отдел (проводящий) — нервный путь, соединяющий органы чувств с центральным отделом,
Центральный отдел (корковый)-зоны коры головного мозга, где происходит анализ информации, поступающий от органов чувств и возникает ощущение.

Описание слайда:

В зависимости от способа взаимодействия рецептора с раздражителем различают:
1)РЕЦЕПТОРЫ
Контактные:
-рецепторы кожи
-вкусовые
2)РЕЦЕПТОРЫ
Дистантные:
-зрительные
-слуховые
-обонятельные

Описание слайда:

Описание слайда:

Зрительный анализатор.
Зрительный анализатор позволяет опознавать предметы, определять их место в пространстве, следить за перемещениями.

До 90% информации мы получаем через зрительный сенсорный канал.

Описание слайда:

Зрительный анализатор:
рецепторы сетчатки,
зрительный нерв,
зрительная зона коры.

В первичных чувствительных зонах- анализ ощущений,
во вторичных зонах – формирование образов.

Описание слайда:

Зрительный анализатор состоит из трех частей:
рецепторы сетчатки глаза,
зрительный нерв,
зрительная зона коры больших полушарий головного мозга.

Описание слайда:

С помощью слуха можно воспринимать информацию на значительном расстоянии.

Для человека с этим анализатором связана членораздельная речь.

Описание слайда:

Звуковые колебания через органы среднего и внутреннего уха достигают слуховых рецепторов.
Нервные импульсы по слуховому нерву передаются в слуховую зону коры в височной доле головного мозга.
Там звуки опознаются, анализируются , оцениваются.
Слуховые центры

Описание слайда:

Как называется анализатор?
Где находятся его составные части?
Какие вещества способны вызывать у нас ощущение запаха?

Описание слайда:

Обонятельный анализатор:
рецепторы полости носа;
обонятельный нерв;
обонятельная зона коры височной доли головного мозга.

Описание слайда:

Как называется анализатор?
Где находятся его составные части?
Почему мы не можем ощущать вкус сухой пищи?

Описание слайда:

Описание слайда:

Где находятся части осязательного анализатора?
Какую информацию мы можем получить с их помощью?
Как Вы думаете, различные ощущения вызывают раздражение разных или одинаковых рецепторных клеток?

Описание слайда:

Осязательный анализатор:
рецепторыкожи;
осязательный нерв;
осязательная зона коры теменной доли головного мозга.

Описание слайда:

Разные анализаторы взаимно дополняют и уточняют друг друга.

Описание слайда:

На рисунке изображены зрительные анализаторы здорового человека и больных.
Определите, кто из пациентов здоров и какая часть зрительного анализатора повреждена у каждого больного.

Описание слайда:

ПРОВЕРЬ себя
1. Анализатор -это
1) глаз 2) системы, обеспечивающие восприятие и анализ всех раздражителей 3) орган чувств 4) ухо
2. Зрительные рецепторы у человека расположены в
1) хрусталике 2) стекловидном теле 3) сетчатке 4) зрительном нерве
3. Нервные импульсы в органе слуха человека возникают
1) в улитке 2) в среднем ухе 3) на барабанной перепонке 4) на перепонке овального окна
4. К возникновению близорукости может привести
1) повышение уровня обмена веществ 2) чтение текста лежа
3) повышенная возбудимость нервной системы 4) чтение текста на расстоянии 30—35 см от глаз
5.В какой доле коры больших полушарий головного мозга находится зрительная зона у человека?
1)затылочной 2)височной 3)лобной 4)теменной

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Презентация по анатомии и физиологии человека на тему «Витамины»

Сборник развивающих задач на уроках биологии.

Презентация по анатомии и физиологии человека на тему «Водно-солевой обмен»

Презентация по биологии на тему «Наследственная изменчивость»

Методический материал «Ферменты — биологические катализаторы»

Урок по биологии в 11 классе «Гипотезы происхождения жизни на Земле»

Образовательная программа кружка «Юный биолог»

Контрольная работа «Жизнедеятельность организмов» (6 класс)

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5189080 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства

Время чтения: 1 минута

Кравцов призвал создать федеральную систему учета успеваемости

Время чтения: 1 минута

В России пройдет эксперимент с электронными аттестатами

Время чтения: 1 минута

В Москве планируют внедрить экспресс-тестирование на коронавирус в школах

Время чтения: 1 минута

Путин призвал поддерживать сельские школы

Время чтения: 1 минута

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект и презентация по теме Как действуют органы чувств и анализаторы 8 класс

Выбранный для просмотра документ «Как действуют органы чувств и анализаторы» конспект.docx

Сценарий урока темы: «Как действуют органы чувств и анализаторы».

(по учебнику А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш Биология. 8 кл.)

Составил учитель биологии МОУ ООШ №10 Бузюрова О.В.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: объяснительный.

Цель урока: ознакомить учащихся с органами чувств; рассмотреть как действуют анализаторы.

Образовательная Сформировать у учащихся понятие о функциях органов чувств и анализаторов; рассмотреть взаимосвязь анализаторов в отражении внешнего мира.

Развивающая. Развивать логическое мышление, речь, память, воображение, умение делать выводы, интерес к предмету.

Воспитательная. Продолжить формирование научного мировоззрения, воспитание культуры научного труда, воспитывать внимательное отношение к собственному здоровью.

Методы и методические приемы

Словесные: беседа, объяснение, работа в группах с раздаточным материалом.

Наглядные: презентации, картинки для физминутки.

А) организационно – педагогические технологии (ОПТ)

— урок построен согласно требованиям методики и технологии их ведения, способствует предотвращению переутомления, благодаря разным методическим приемам используемых на уроке;

Б) психолого–педагогические технологии (ППТ)

— воздействие учителя на своих учеников с учетом их индивидуальных психофизических особенностей, создание доброжелательного психологического микроклимата в ученическом коллективе;

В) учебно – воспитательные технологии (УВТ)

— урок включает вопросы по заботе о здоровье, используется технология сотрудничества.

Г) лечебно – оздоровительные технологии (ЛОТ)

— физминутка с упражнениями для глаз, смена видов деятельности.

Используемые картинки «Иллюзия» улучшают внимательность, концентрацию и сосредоточенность. Глаза учатся подстраиваться под образ, развиваются мышцы глаза.

Мультимедиа, проектор, презентация.

Ι этап – организационный момент (2 – 3 мин.)

Приветствие, проверка готовности класса к уроку, проверка отсутствующих.

ΙΙ этап – изучение нового материала (20 мин.)

Тело человека — сложно устроенный механизм. Каждый орган выполняет свою функцию. Благодаря так называемым органам чувств мы видим, слышим, чувствуем вкус и запах, осязаем предметы.

(слайд 2) В сложном мире нам помогают ориентироваться наши чувства: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. У человека также выделяют шестое чувство – чувство равновесия. Вспомним различные интересные факты об органах чувств человека. О них можно рассказать много всего интересного.

(слайд 3) Факты про глаза и зрение

С помощью глаз мы видим окружающий мир.

Мышцы, которые контролируют глаза, являются самыми активными в организме человека.

С открытыми глазами человек не сможет чихнуть.

Мы моргаем примерно 17-25 раз в минуту.

О строении глаз: глазная роговица — единственная часть организма человека, которая не снабжается кислородом. А еще глаза не могут замерзнуть, т.к. в них нет нервных окончаний.

Встречаются люди, у которых глаза разного цвета. Это около 1% населения Земли.

Глаза больше других органов чувств загружают мозг работой.

У женщин боковое (периферическое) зрение лучше, чем у мужчин.

У каждого человека радужка глаза индивидуальна и потому может быть использована для идентификации.

(слайд 4) Факты про уши и слух

«Имеющий уши да услышит. » С помощью слуха человек может беспрепятственно коммуницировать в обществе, воспринимать звуковую информацию и просто наслаждаться звуками природы или любимой мелодией.

Прикладывая к уху большую ракушку, мы слышим не «шум моря», а шум собственной крови, которая бежит по венам.

Уши могут расти на протяжении всей жизни человека.

Наше ухо способно различить примерно 3000-4000 звуков разной частоты.

После плотного приема пищи слух немного ухудшается.

Уши являются еще и органами равновесия.

Благоприятный звуковой фон для человека — до 50 децибел (аналог негромкого разговора), все звуки громче 50 дБ уже являются шумовой нагрузкой и могут ослаблять иммунитет.

Самый чувствительных слух – в детском возрасте. Малыши слышат в диапазоне от 20 до 20000 Герц, а взрослые люди только до 15000 Герц.

(слайд 5) Факты про язык и вкус

Язык человека — это не только часть пищеварительной системы, которая помогает разжевать еду, но и важная часть речевой системы. Без языка мы не смогли бы разговаривать.

Язык является самой гибкой частью человеческого организма.

Это единственный орган, способный различать вкусы.

На поверхности языка около 5000 вкусовых луковиц.

О строении: язык состоит всего из 16 мышц и считается одним из самых слабых органов.

Отпечаток каждого языка уникален, как и отпечатки пальцев.

Некоторые люди могут свернуть свой язык «в трубочку».

Цвет языка помогает врачу определить состояние здоровья пациента.

(слайд 6) Факты про нос и обоняние

Про нос, помимо различных фактов, известно еще множество народных поговорок: «Любопытной Варваре на базаре нос оторвали», «Не суй свой нос в чужие дела», «Нос задирает, а в голове ветер гуляет» и т. Д

Вкус пищи определяется не только ртом, но и носом.

Было замечено, что знакомые запахи, которые когда-то приходилось ощущать, способны вызывать воспоминания.

При необходимости человек способен дышать лишь одной ноздрей.

Приятные запахи расслабляют нервную систему человека.

Считается, что женщины лучше ощущают запахи, чем мужчины.

2% людей на Земле не имеет обоняния.

(слайд 7) Факты про кожу и осязание

За цвет кожи отвечает фермент меланин. Чем больше его вырабатывается, тем кожа темнее.

Люди с полным отсутствием меланина называются альбиносами.

На теле человека можно обнаружить до 80-100 родинок.

Насекомые чаще всего кусают кожу ног.

Примерно раз в месяц верхний слой кожи полностью обновляется.

Самый толстый слой кожи — на ступнях.

Самая тонкая кожа — на веках и в барабанной перепонке.

Через кожу ежедневно выводится около 500-600 мл воды.

Чувство осязания у человека появляется первым, а утрачивается последним

В органах чувств информация из внешнего мира (свет, звук, запахи) преобразуется в нервные импульсы. Для этого есть рецепторы.

(слайд 8) записать в тетрадь определение

Рецепторы – это нервные окончания, преобразующие сигналы в нервные импульсы.

И. И. Павлов называл рецепторы «щупальцами мозга». Рецепторы позволяют нам ориентироваться в окружающем мире.

От рецепторов по проводящим путям сигналы поступают в кору больших полушарий головного мозга.

(слайд 9) записать в тетрадь определение

Анализатор (греч. Analysis — разложение, расчленение) — система, обеспечивающая восприятие, доставку в мозг и анализ в нем какого либо вида информации.

Термин предложил И.П.Павлов в 1909 году. Анализаторы обеспечивают приспособительные реакции организма к изменениям во внешней и внутренней среде.

(слайд 10) записать в тетрадь схему

(слайд 11) Анализатор состоит:

Периферический отдел (воспринимающий)- рецепторы- в них происходит преобразование сигналов внешнего мира (свет, звук, температура) в нервные импульсы,

Промежуточный отдел (проводящий) — нервный путь, соединяющий органы чувств с центральным отделом,

Центральный отдел (корковый)-зоны коры головного мозга, где происходит анализ информации, поступающий от органов чувств и возникает ощущение.

При нарушении любого звена анализатора его работа разлаживается. Человек может потерять зрение не только, если у него проблемы с глазами, но также и если у него произошло нарушение в зрительном нерве или в КБП.

Нервные пути некоторых анализаторов направляются в строго определенные участки КБП.

Так информация от слухового рецептора сначала по слуховому нерву направляется сначала в продолговатый мозг, оттуда – в промежуточный, и уже потом поступает в слуховую зону КБП.

(слайд 12) Каждый анализатор обладает своей специфичностью, то есть воспринимает определенный вид энергии.

(слайд 13) Анализаторы лучше действуют сообща и все органы чувств связаны с головным мозгом.

Когда сигналы от органов чувств достигают коры больших полушарий, возникают ощущения, например, вкуса, запаха и др. Анализаторы также тесно связаны между собой. Они дополняют друг друга и лишь все вместе дают полное представление об окружающем.

Но в некоторых случаях анализаторы дают нам искаженную информацию. И об этом чуть позже.

I ΙΙ этап – физминутка (5-7 мин) (слайд 14)

У каждого из вас на парте лежат картинки. (Приложение 1) Посмотрите, что вы видите на картинке? Поменяйтесь с соседом по парте рисунком. Вы видите одно и то же?

IV этап – продолжение изучения нового материала (5 мин)

(слайд 15) Еще раз обратите внимание на картинки. Оценить изображение вы можете используя органы чувств (какие?) – орган зрения. Но всегда ли ваши глаза давали достоверную информацию? Эти искажения называются иллюзией. Посмотрим видеофрагмент по теме.

IV первичный опрос (5 мин)

VI этап – рефлексия и домашнее задание (5 мин) (слайд 16)

Практическая работа № 10 (с.199)

«Исследование реакции зрачка на освещённость»

Источник