Мозговая организация эмоций реферат

Мозговая организация эмоций реферат

Наряду с корой мозга, в осуществлении эмоций большую роль играет «глубина мозга», а в ней система, носящая название лимбтеской. Она расположена выше ствола мозга, но ниже коры. Лимбическая система предсоставлена рядом структур, а Q. определенной частью таламуса, гипоталамусом, миндаимеой частью ретикулярной формации.

Важную роль в реализации эмоций играет и ретикулярная формация. Она передает необходимые сигналы коре мозга и поддерживает ее в нужном тонусе. Кроме того, ретикулярная формация, в частности, входящее в ее состав голубое пятно, принимает деятельное участие в регуляции содержания в крови такого важного медиатора, как норадреналин. Норадреналин чрезвычайно подвижен, по существу, он «запускает» эмоцию и определяет степень ее выраженности.

Говоря об эмоциях человека, важно подчеркнуть, что при всей важности подкоркового отдела мозга в их осуществлении непосредственное участие принимает кора мозга, а в ней преимущественно лобные доли, от которых идут прямые пути к «глубине» мозга Наличие этой связи обеспечивает постоянное взаимодействие коры и подкорки (лимбической системы) и делает эмоцию человека особой (разумной), отличной от эмоции животных. Связь коры и лимбической системы способствует запоминанию разных эмоций, вплоть до абстрактных, находящих свое выражение в том или ином настроении. Это объясняет то, что мы можем испытывать сильный гнев или, напротив, радость, угрызения совести только при одной мысли о событиях, их вызывающих.

Источник

Эмоции и чувства

Последовательность появления эмоций и чувств у детей раннего дошкольного возраста по П. Янгу. Характеристика основных (фундаментальных) их видов и описание типологии чувств. Мозговая организация эмоций, базовые принципы их формирования и проявления.

Рубрика	Психология
Вид	презентация
Язык	русский
Дата добавления	20.05.2014
Размер файла	1,4 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

Понятие об эмоциях и чувствах. Физиологические механизмы эмоций и чувств. Выражение эмоций и чувств. Функции чувств и эмоций. Формы переживания эмоций и чувств. Основные классификации эмоций.

реферат [29,7 K], добавлен 12.09.2006

Определение эмоций и чувств. Основные функции и качества чувств и эмоций. Мимическое выражение эмоций. Пантомимика, выражение эмоций голосом. Эмоциональные состояния. Аффективное состояние и аффект. Стресс. Значение эмоций и чувств.

реферат [19,1 K], добавлен 14.03.2004

Воспитание эмоций и чувств у дошкольника. Эмоции и воспитательный процесс. Развитие эмоций в деятельности. Значение эмоций. Развитие мотивационной сферы детей дошкольного возраста. Роль семьи в воспитании эмоциональной отзывчивости ребенка.

курсовая работа [42,3 K], добавлен 03.04.2007

Теоретическое исследование и изучение проблем понимания чувств и эмоций в зарубежной и отечественной психологии. Психологическая характеристика эмоций и чувств аномального ребенка. Анализ уровней эмоционального развития детей с умственной отсталостью.

дипломная работа [122,1 K], добавлен 29.06.2011

Классификация видов эмоций и чувств, характеристика их функций. Многообразие эмоциональных состояний и механизм управления ими. Основные положения структурной теории эмоций Пейпеца, соматической теории Джемса-Ланге, потребностно-информационной теории.

курсовая работа [40,4 K], добавлен 29.09.2013

Источник

Нейропсихология

Автор: Пользователь скрыл имя, 20 Ноября 2012 в 22:06, реферат

Описание работы

Изучение мозговой организации эмоций – новая и сравнительно мало изученная
область нейропсихологии. Это объясняется сложностью данной проблемы,
недостаточностью ее общей теоретической разработки, а также методическими
трудностями изучения эмоций.

Работа содержит 1 файл

К р по клинической психологии.docx

Московский Городской Педагогический университет

Реферат по курсу « Нейропсихология» на тему:

Выполнила студентка III курса

Научный руководитель профессор д.м.н. Урываев Ю.В.

ВВЕДЕНИЕ. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЭМОЦИЙ.

Изучение мозговой организации эмоций – новая и сравнительно мало изученная

область нейропсихологии. Это объясняется сложностью данной проблемы,

недостаточностью ее общей теоретической разработки, а также методическими

трудностями изучения эмоций.

Однако проблема мозговой организации эмоций имеет большое значение для

современной нейропсихологии не только сама по себе, но и в связи с более

широкой проблемой личности, так как эмоции – одна из важнейших

В современной общей психологии эмоции рассматриваются как сложные

многоаспектные психологические образования, выполняющие и познавательные и

регуляторные функции. Единой общепринятой теории эмоций на данный момент не

существует, она заменена многочисленными подходами к их изучению,

В отечественной психологии можно выделить несколько основных подходов.

С позиции деятельностной обусловленности всех психических явлений эту

проблему разрабатывали А.Н. Леонтьев, В.К. Вилюнас, О.К. Тихомиров. В этом

отношении эмоции можно характеризовать как внутренние регуляторы

А.Н. Леонтьев указывает, что особенность эмоций состоит в том, что они

непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей

этим мотивам деятельности. При этом в качестве регуляторов деятельности

выступают не просто эмоции, а «значимые переживания», отражающие личностный

смысл выполняемой деятельности. Эмоции осуществляют положительное и

отрицательное подкрепление не отдельных этапов деятельности, а общего

соотношения достигнутых в деятельности результатов с ее мотивами и целями.

Эмоции представляют собой сложные системные психологические образования,

включенные в различные виды психической деятельности и базирующиеся на

разных потребностях. Качественная специфичность эмоций во многом зависит от

тех потребностей, на базе которых они формируются. Человеку кроме

относительно элементарных эмоций, связанных с витальными потребностями,

присущи и сложные, социально опосредованные эмоции, формирующиеся на базе

В соответствии с представлениями таких авторов, как Л.С. Выготский, С.Л.

Рубинштейн, В.К. Вилюнас, одной из самых важных характеристик эмоций

является их связь с познавательными процессами. В своих работах Л.С.

Выготский указывает на необходимость изучения взаимосвязи «аффекта и

интеллекта». Изучение этой взаимосвязи в настоящее время становится

актуальным в свете требований комплексного и системного подхода к изучению

психических явлений. В работах С.Л. Рубинштейна, В.К. Вилюнаса и других

авторов сформулированы общие положения о неразрывном единстве эмоций и

познания, согласно которым в различных видах познавательной деятельности,

направленных на отражение объективной реальности, эмоции выполняют

оценочную и побудительную функции, отвечая за пристрастность познавательной

деятельности и ее целенаправленность. Поэтому в любой деятельности

(мнестической, гностической, интеллектуальной) эмоции выступают как

мотивирующие, запускающие компоненты этой деятельности и в то же время

контролируют, регулируют ее протекание в соответствии с той потребностью, с

которой она связана.

Из других направлений в отечественной психологии можно упомянуть П.К.

Анохина, К.В. Судакова, подходивших к проблеме эмоции с точки зрения общей

теории функциональных систем, а также П.В. Симонова, рассматривавшего

эмоции в рамках информационного подхода.

И.П. Павлов различал врожденные эмоции, связанные с удовлетворением или

неудовлетворением врожденных потребностей и инстинктов, и приобретенные (по

механизму условных рефлексов) эмоции, направленные на удовлетворение

приобретенных потребностей. У человека как социального даже элементарные

эмоции – продукт социально-исторического развития, в процессе которого

формируется культура эмоций. В современной психологии принято выделять

основные (или базальные) и высшие эмоции. Согласно К.Изарду, к числу

базальных эмоций относятся радость, горе, страх, гнев, интерес,

отвращение, презрение, удивление, стыд, вина. Другие авторы называют

меньшее количество базовых эмоций. Причем общепризнанного списка базальных

эмоций не существует. Эти эмоции рассматриваются большинством авторов как

врожденные, присущие всем, независимо от национальной или половой

принадлежности, возраста или культуры. Их рассматривают как некие

По Ч. Дарвину зачатки базальных эмоций есть и у животных. Базальные эмоции

являются важнейшими средствами невербальной коммуникации. В процессе

социокультурного развития на основе базальных эмоций формируется сложный

многокомпонентный комплекс высших эмоций, эмоциональных явлений и

состояний, объединенных в единую эмоционально-личностную сферу, имеющую

сложную мозговую организацию.

Эмоционально-личностная сфера имеет уровневое строение. Первый уровень

составляет эмоциональная реактивность, характеризующая в основном базальные

эмоции. Второй уровень связан с эмоциональными состояниями – настроениями,

эмоциональным фоном. Эти два класса эмоциональных явлений различаются по

длительности и подчиняются различным закономерностям. Эмоциональная

реактивность – это кратковременный ответ на то или иное воздействие,

имеющий преимущественно ситуативный характер, эмоциональные состояния в

большей степени отражают общее отношение человека к окружающей ситуации, к

самому себе, и больше связаны с его личностными характеристиками.

Следует выделить еще один уровень эмоционально- личностной сферы –

эмоционально-личностные качества. Этот уровень представляет собой те

личностные качества человека, которые отражают его эмоциональные

особенности – оптимизм, пессимизм, смелость, трусливость, агрессивность и

т.д. То есть те, которые определенным образом связаны с особенностями его

базальных эмоций. Эмоционально-личностная сфера включает положительную и

отрицательную эмоциональные системы, ответственные за эмоциональные явления

Знак и интенсивность эмоций являются их наиболее существенными

характеристиками. Л.С. Выготский, Л.С. Рубинштейн, Я. Рейковский указывают

на тесную взаимосвязь этих параметров. Положительные и отрицательные эмоции

всегда характеризуются определенной интенсивностью.

Важнейшим аспектом эмоциональных явлений является их осознание,

самоооценка. Эмоции как отражение мотивов и результатов деятельности

существуют либо в виде осознаваемых или неосознаваемых лишь частично

переживаний, о которых человек не может дать вербальный отчет, либо в виде

четко осознанных эмоциональных состояний или реакций, которые могут быть

выражены в словесных категориях. Осознание собственных эмоций (их

когнитивная самооценка) выполняет не только функцию регуляции деятельности

и поведения в целом, но и функцию саморегуляции, направленную на коррекцию

собственных личностных качеств. Осознание эмоций непосредственно связано с

возможностью их произвольной регуляции.

Таким образом, эмоции как сложные системные психологические образования

характеризуются многими параметрами. В качестве важнейших можно

1. Качественная характеристика – модальность, связь с базальной

5. Реактивность – быстрота возникновения или изменения эмоции.

6. Степень осознанности.

7. Степень произвольного контроля.

Перечисленные параметры характеризуют и эмоциональное реагирование, и

эмоциональные состояния (т.е. собственно эмоции); в самом общем виде они

могут характеризовать любую эмоцию как в норме, так и при различных

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНЫХ НАРУШЕНИЙ.

Нарушения эмоций в клинике локальных поражений головного мозга известны с

давних пор. Описания эмоциональных нарушений можно найти среди публикаций,

посвященных особенностям психики больных с поражением лобных долей мозга.

Этого вопроса касались А.С. Шмарьян, Б.В. Зейгарник, А.Р. Лурия, Б.И. Белый

В литературе по клинической нейропсихологии, посвященной патологии лобных

долей мозга, эмоциональные (или эмоционально-личностные) нарушения входят

как обязательный симптом в описании «лобного синдрома». Нарушения эмоций

при поражении лобных долей мозга описывается как эмоциональное безразличие,

благодушие, эйфория или даже эмоциональный паралич. Эти эмоциональные

нарушения у больных сочетаются с личностными изменениями в виде проявлений

некритичности, исчезновения чувства ответственности, нарушения системы

Изменения психики при поражении лобных долей мозга длительное время

изучались преимущественно психиатрами в рамках и традициях психиатрических

теорий эмоциональной и личностной патологии. А.С. Шмарьян указывает на то,

что атрофические процессы, травматические и опухолевые поражения лобных

долей мозга приводят к неоднородным изменениям характера и личности

больного в зависимости от места поражения. Особенно демонстративные

изменения характера возникают при поражении орбитальной поверхности лобных

долей. В этих случаях в эмоционально-личностной сфере на первый план

выступает растормаживание примитивных влечений (например, пищевых,

половых). К сходному выводу пришли и многие другие авторы. Следует

отметить, что обычно при клинических наблюдениях выявляются лишь достаточно

грубые изменения эмоционально-личностной сферы., проявляющиеся в общем

В последние года психиатры и невропатологи все большее внимание уделяют

анализу эмоциональных нарушений с точки зрения межполушарной асимметрии

мозга. Согласно литературным данным, эмоциональные нарушения при поражении

правого полушария выражены ярче, чем при поражении левого полушария. При

поражении правого полушария чаще отмечается лабильность эмоциональных

реакций, неспособность к эмоциональному контролю.

По данным Т.А. Доброхотовой и Н.Н. Брагиной при поражении правой височной

доли наблюдаются либо чрезмерные по силе аффекты, либо резкое снижение

аффективного тонуса. При правосторонних поражениях, наряду с эмоциональными

пароксизмами, значительно чаще встречаются и вегетативные нарушения. При

поражении височной доли левого полушария нередко возникает тревожно-

Клинические наблюдения за больными с локальными поражениями левого

полушария показали, что у них часто возникают депрессивные состояния в виде

приступов тревоги, беспокойства, страха. При этом усиливается интенсивность

отрицательных эмоциональных переживаний и их неадекватность. Больным с

поражениями правого полушария более свойственны состояния благодушия,

веселости, а также безразличия к окружающему.

Б.И. Белый, изучавший межполушарные различия в изменениях психических

процессов при поражении лобных долей мозга, отмечает, что больные с

поражением левого полушария лобных долей обычно отличаются общей

заторможенностью, вялостью, пассивностью, депрессивным состоянием,

подавленностью. При поражении же правой лобной доли чаще возникали

состояния благодушия, эйфории, беспечности, отсутствие переживания своей

Клинические наблюдения за случаями патологического навязчивого смеха и

Источник