Когда происходили события радость нашего дома

«Радость нашего дома» ответить на вопросы:

«Радость нашего дома» ответить на вопросы: Почему Ямиль захотел расскаать о себе и близких ему людях? Когда происходили рассказанные им события? Куда ушли все джигиты аулы? Какую сказку рассказала бабушка из аула Тимертау внуку? Как вы думаете аула? Как Ямиль узнал что у него появилась маленькая сестричка? Как он отнёсся к этому событию? Почему?

Ответов (9)

Мальчик Ямиль рассказывает о жизни своей семьи в ауле, а также о жителях и родственниках аула, которые живут в глубоком тылу вдали от линии фронта. А на фронте воюет его отец и все джигиты аула, прихватив ту самую «саблю мести» как у богатыря Тимербека из бабушкиной сказки. Бабушка Ямиля рассказала сказку о богатыре Тимербеке и его красавице сестре Гульнур, которая была похищена злым царем чудовищем. Тимербек, взяв с собой волшебную саблю, отправился за своей сестрой. Он убил дракона и освободил Гульнур «с лицом света луны и глазами как звезды». Однажды мама Ямиля привозит девочку шести лет, которая становится сестричкой. Нежная девочка с именем Оксана необыкновенно обрадовала мальчика. Теперь ему есть кого защищать и любить.

1.Где происходит действие произведения? а) Россия б) Украина в )Башкортостан 2.Назовите жанр произведения. а) рассказ б) повесть в) роман 3.Как зовут главного героя «Радость нашего дома»? а) Заман б) Ямиль в) Фарит 4 Какой подарок принесла бабушка Ямилю и Оксане к майскому празднику ? а) птички из теста б) чулки в) башмаки 5.Какое историческое событие отражено в произведении ? а) Великая Отечественная война б) первая мировая война в) Отечественная война 1812 года 6 У Ямиля появилась сестрёнка. Как её звали? а) Оксана б) Фагима в) Ямиля Помогите.

Источник

Дружба детей в повести М.Карима «Радость нашего дома», посвященный творчеству Мустая Карима

Разделы: Литература

Класс: 5

Ключевые слова: М.Карим «Радость нашего дома» , творчество Мустая Карима

Цели урока:

раскрыть основное содержание повести М.Карима «Радость нашего дома»;
развивать речь, способность анализировать фрагменты художественного текста;
воспитывать милосердие, доброту, толерантность на примерах главных образов повести.

Оборудование: проектор.

Дидактические материалы: картонные домики, плакат с картой Республики Башкортостан на доске, фигурки человечков разных национальностей у каждого, оценочный лист учащегося у каждого, презентация, нарезка кадров из фильма «Сестренка».

I. Организационный момент. Приветствие

II. Постановка целей урока

— Говорят, что человека можно узнать по его делам. А как распознать поэта или писателя? Конечно, по его произведениям. Вслушайтесь в строки стихотворения:

…И вот с рассветными лучами
Птиц выпускаю из своей груди…

— Как вы понимаете эти строки? О каких птицах говорит поэт? Может быть, кто-то знает, кому принадлежат эти слова?

— Эти слова принадлежат замечательному башкирскому поэту и писателю Мустаю Кариму.

— Что вам известно о М.Кариме?

— Как вы думаете, почему мы сегодня говорим о нем? Сколько лет исполняется со дня рождения Мустая Карима?

— Прекрасными людьми и незабываемыми местами славится наша республика. Среди этих самоцветов и творчество М.Карима.

— Дома вы прочли повесть М.Карима «Радость нашего дома». Интересно ли было читать?

— О чем она — о любви? О глубине человеческих чувств? О верности? О дружбе? В этом и предстоит разобраться

— Как вы думаете, какова будет цель нашего урока?

— Предлагаю вам совершить небольшое путешествие в мир народной простоты и невыдуманной мечты, которую создает автор в повести «Радость нашего дома». Будьте предельно внимательны к себе и к товарищам, потому что в конце урока необходимо будет оценить свою работу.

III. Беседа по прочитанному тексту

От чьего лица ведется повествование? Назовите имя рассказчика.

Когда происходили события? Что вы знаете об этой войне?

С чего начинается повесть?

Задание (работа в группах): в первой главе «Куда уехала мама?» есть башкирская пословица. Ваша задача — найти ее и обяснить ее смысл.

— Как вы думаете, почему автор именно в этой главе употребил эту пословицу?

— Продолжим говорить о героях произведения.

— Кто является главным героем? Как его зовут? О чем он мечтает и почему?

— Как украинская девочка попала в башкирскую семью?

— Как встречает герой в своем доме маленькую сестричку?

— Это кадры из фильма «Сестренка», который снял известный российский режиссер Александр Галибин. Картина снималась у нас в Башкортостане и получила Гран-При на одном из московских кинофестивалей.

— Какие чувства испытывает герой?

С этого момента Ямиль и Оксана стали неразлучны.

— Как вы понимаете слова главного героя «Когда я был один, она (мама) никогда не говорила мне «голубь мой», а сейчас говорит «голубки». Это потому, что нас двое. Голубь, пожалуй, никогда один не бывает. Вон сколько голубей сделали себе гнезда на крыше сарая.

— Дружные птицы, никогда не ссорятся, живут и воркуют, — говорит про них дедушка Мансур. (Слайд)

— Ямиль не знает украинский язык, а Оксана — башкирский , но они сразу сдружились. Что помогло им понять друг друга? (Эпизод №2)

— Как вы понимаете слова дедушки Мансура «Людей роднит не язык и не богатство, людей роднит сердце»?

— Какой вывод мы можем сделать?

Руки подняли и покачали —
Это деревья в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули —
Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем —
Это к нам птицы летят. (горизонтальные, одновременные движения руками вправо — влево)
Как они сядут, тоже покажем —
Крылья сложили назад.

IV. Работа с текстом, пересказ и анализ фрагментов

— Ямиль очень любит свою сестренку. На каких примерах он это доказал? Каждая группа должна вспомнить и пересказать эпизод, доказывающий любовь Ямиля к сестренке.

Вывод по эпизодам.

— Прочитав, проанализировав некоторые эпизоды повести, мы можем говорить об идее произведения. Определите мысль, идею, к которой приводит нас Мустай Карим. (В этой повести показано, как могут любить и понимать друг друга люди разных национальностей. Разные традиции, мировоззрение и даже незнание языка не помешали украинской девочке и башкирскому мальчику подружиться и стать родными людьми).

— Человек, какой бы он национальности ни был, должен иметь дом, в котором живут его родные и где всегда его ждут. Вы согласны с этим?

И вот именно о доме мы слышим любопытные слова маленькой девочки Оксаны в главе «Проводы». Найдем этот эпизод. (Слайд)

На стоге сена сидит какая-то большая серая птица, от нее на землю падает тень.

— К-ш-ш. Кш-ш-ш! — кричу я, но серая птица не улетает.

— Не пугай ее, Ямиль, может быть, ей хочется спать, — говорит Оксана. — Почему эта птица одна? Где ее дети. Может, ее дети уехали в гости?

— Что важно для девочки? Почему она жалеет птицу?

В словах Оксаны мы слышим сострадание и боль за других. А какая еще мысль звучит в словах маленькой девочки?

Тема семьи. Никто не должен быть одиноким, у каждого должны быть родные. Дом — это всегда семья, эти понятия неделимы и неразрывны. Я предлагаю вам сейчас построить дом. Но не просто собрать его из картона, а подумать и написать на стенах крыше, на каких нравственных понятиях строится дом и семья. Что важно и что нужно для этого? (Работа в группах, собирают домик, обозначают понятия)

Мальчик Ямиль, его мама и папа заменили Оксане семью, стали для нее самыми близкими. Живя с ними девочка была счастлива, потому что чувствовала любовь и искреннюю заботу этих людей. Наверное, поэтому Ямиль и вся его семья так сильно переживают из-за предстоящей разлуки с ней.

— Какие слова находит рассказчик, чтобы передать настроение героев и состояние окружающего мира? (Слайд)

— Что останется после отъезда Оксаны в жизни Ямиля?

— Пожалуй, не только деревце и гусенок будут напоминать Ямилю о сестренке. Очень важные слова произнес отец Ямиля. Прочитайте их, прокомментируйте, как вы их поняли.

«Дочь наша навсегда останется радостью нашего дома. Теперь не только у Оксаны, но у всех нас будет два гнезда. На своей земле Петро построит новый дом. Он сильный человек. И теперь нам навеки суждено делить с ним пополам и радость и печаль. Будем ездить друг к другу в гости, а если нужно, то и помогать будем.»

VI. Подведение итогов

— Как вы думаете, в чем смысл названия повести «Радость нашего дома? (Оксана стала радостью, лучиком света для этой семьи. В трудное военное время взрослые не очерствели душой, не стали жестокими, наоборот, они нашли в своих сердцах место для чужого ребенка, чтобы оградить его от ужасов войны и спасти его светлую душу)

— Почему писатель делает главными героями детей?

— Какие черты главного героя вы назвали бы самыми важными?

А вы смогли бы принять в свою семью, в свой дом, в свое сердце чужого человека? Легко ли это сделать?

— Чему вас научили герои повести?

VII. Рефлексия

— Мы построили с вами дом, сказали, что Оксана стала радостью для семьи Ямиля, и чтобы в доме была радость, нужно жить в мире и согласии. Именно об этом писал Мустай Карим. Перед вами наша Башкирия, это наш дом. И этот дом наполняют радостью люди самых разных национальностей. Как вы думаете, так ли важны для взаимопонимания людей цвет кожи, национальность, язык?

Давайте заселим нашу любимую республику. Как верно отметил Муса Джалиль

Каков, неважно, ты с лица
Была бы светлой суть.
Будь человеком до конца
С высоким сердцем будь.

Пусть эти слова станут девизом нашего сегодняшнего урока и девизом по жизни для всех нас.

Начиная наш урок, мы отметили, что писатель раскрывается в своем творчестве. Что вы открыли для себя в писателе Мустае Кариме, прочитав повесть «Радость нашего дома»? каким жизненным ценностям научил он вас? Прошу вас заполнить листы оценки и сдать их мне.

Домашнее задание:

Сделать в социальной сети публикацию с отзывом о повести или о просмотренном фильме с хэштэгом #сестренка; или
Сделать иллюстрацию к повести.

Источник

М. Карим «Радость нашего дома»
1. Где происходит действие произведения?
А) в России
Б) В украине
В) в Башкортостане
2. назовите жанр произведения
А) рассказ
Б) повесть
В) роман
3. где был отец Ямиля?
А) умер
Б) в командировке
В) на войне
4. Какое историческое событие отражено в произведении?
А) Великая отечественная война
Б) первая мировая война
В) Отечественная война 1812 года
5. Почему Оксана не понимала Ямиля?
А) говорила на другом языке
Б) была немая
В) не хотела дружить с мальчиком
6. почему девочка испугалась стука ставней?
А) ей приснился плохой сон
Б) пришли воры
В) подумала, что стреляют фашисты.
7. в честь какого события вся семья сажала яблони?
А) в честь приезда папы
Б) в честь Дня победы
В) в честь Оксаны
8. продолжите поговорку: « в дальнем пути человека ждет…»
А) 40 бед
Б) много неизвестного
В) много опасностей
9. Как Оксана оказалась в башкирской семье?
А) от нее отказались родители
Б) мама Ямиля привезла девочку, которая осталась сиротой
В) она потерялась и сама пришла в эту семью.

Ответы 3

В творчестве Франсиско Гойи и Эжен Делакруа отражены события разочарования в идеалах Просвещения и результатах Великой французской революции, пессимизм и стремление к гармонии, духовной целостности личности, поиски новых абсолютных идеалов.

1. Дума К. Ф. Рылеева «Смерть Ермака» основана на реальных исторических событиях.

Автор показывает, как «на диком бреге Иртыша сидел Ермак, объятый думой» , в то время как спали его воины. Ермак думает о жизни своей и своих товарищей, была ли она правильной. Многие его казаки – люди отчаянные, в преступники, перешедшие на службу к царю. Но Ермак, а с ним и автор, не осуждает их, а, напротив, восхищается. Он считает, что «все преступленья буйной жизни» смыты кровью врагов, и теперь эти люди не щадят своей жизни за более высокую цель – «за Русь святую» .

Ермак еще не знает, что впереди ждет героев страшная гибель: нападение Кучума. Смелому и мужественному казаку Кучум противопоставлен как человек низкий и подлый – он нападает исподтишка.

В страшной битве пала дружина Ермака, так и «не обнажив мечей» . Ермак плывет по бушующей реке, напрягая силы, но «сила року уступила» . Автор считает, что виною гибели Ермака стал «тяжелый панцирь – дар царя» . Герой погиб, променяв свою свободу на верную службу самодержавию. Для декабриста Рылеева проблема личной свободы особенно важна, служить царю и служить России для него не одно и то же. Восхищаясь героизмом Ермака, его службой на благо России, он не согласен с тем, что герой принял от царя дорогой подарок и в этом видит одну из причин его гибели.

2. На этот не знаю ответ, прости)

3. Ермак представляется народу гордым, свободолюбивым, сильным человеком. Он выступает

покорителем и завоевателем мало известной земли. Образ Ермака впитал

эпические черты русских богатырей и окрашен народными представлениями о

«благородном разбойнике». Это образ былинный, сказочный. В предании «О

покорении Сибири Ермаком» хорошо показано, как народ гордится своим

героем, уважает его. Он не просто Ермак, а Ермак Тимофеевич, к самому

царю входит «без поклона,в шапке». Только ему под силу оказалось со

своими «удалыми казаками» одолеть сибирского хана и открыть «ворота в

Отношение к Пугачеву у народа уже другое. Определяющей чертой его образа в

предании является тесная связь с народом. Он человек почти свой,

простой и доступный. Ему сочувствуют, его

поддерживают простые люди. Так же, как и они, Пугачев страдает от

угнетения и несправедливости «полковников». Народ видит в нем образ «справедливого царя-заступника», жалеет как жертву дворцового переворота и верит в то, что справедливость восторжествовала, и он остался на престоле.

Источник

Когда происходили события радость нашего дома