Капитанская дочка чувство совести

Что значит быть совестливым человеком? «Капитанская дочка», «Преступление и наказание» (Итоговое сочинение (декабрьское))

Порой люди сталкиваются с ситуациями, после которых ощущают вину. В этом их убеждает совесть.Она является неким ориентиром, направляющим человека по жизни. Благодаря этому чувству мы даем оценку своим поступкам, взглядам, и придерживаемся к нормам морали. Я знаю, что человек, который прислушивается к внутреннему голосу, называется совестливым. В литературе нам встречаются такие лирические герои, которые пренебрегают данным чувством из-за чего совершают серьезные ошибки.

Так, в романе Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка» затрагивается проблема совести. Пётр Гринёв — молодой дворянин отправляется служить в Белогорскую крепость. По пути герой заезжает в трактир и знакомится там с ротмистром гусарского полка Зуриным. Он даёт навыки в игре бильярд, а затем предлагает Петру сыграть на деньги.

Юноша выпевает много пунша и соглашается, но по не опытности проигрывает сто рублей. Савельич об этом узнает и огорчается, и между им и воспитанником «навязывается» спор, в котором Гринев говорит много грубости в адрес дяди. В дороге будущей офицер понимает, что его слова сильно ранили, и незамедлительно просит прощения у слуги, а тот их принимает. Что заставило Петра извиниться? Конечно же, совесть. Герой осознал свою неправоту, поэтому он считается совестливым.

Также ещё одна книга, которая заслуживает внимания читателя, это «Преступление и наказание»

Ф. М. Достоевского. Родион Раскольников делит людей на два разряда: низшие те, кто живут в послушании, и людей, двигающих мир. Второму типу также присуще переступать закон. Родион считает, что способен совладать с собой после убийства процентщицы. Как только он лишает жизни Алену Ивановну, его мучает совесть и в целом герой не здоров, потому что заболевает лихорадкой. В трудные минуты Родиона поддерживает Соня Мармеладова. Она советует раскаяться перед судом, чтобы остаться быть честным по отношению к себе и к обществу. Под действием вины Раскольников всё-таки сознается в преступлении. После этого душа его исцеляется. На примере героя, замечаю, что человек становится совестливым тогда, когда ответственен перед окружающими.

В заключении я хочу сказать, что стоит прислушиваться к внутреннему чувству. Именно оно на протяжении всей жизни помогает человеку не оступиться, делать правильный выбор и быть совестливым.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Аргумент о совести (Капитанская дочка)

Возможные тезисы:

Чтобы оставаться собой, нужно жить в ладу со своей совестью

Столкнушись со сложным выбором, важно прислушиваться к голосу совести

Сильной личностью можно считать человека, который не противоречит собственным принципам

Аргумент для итогового сочинения:

Для меня ярким примером сильной личности является герой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Пётр Гринев «жил недорослем», но, когда юноше исполнилось шестнадцать лет, его отец решил отправить юношу на службу в армию с целью воспитания. Андрей Петрович старался привить сыну чувство собственного достоинства, и на прощание дал наставление Петру: «Береги платье снову, а честь смолоду».

Волей судьбы герой оказался участником «пугачевщины». Когда Белогорская крепость была захвачена и Пётр оказался в руках донского казака, перед ним встал выбор: сохранить жизнь, став предателем, или же быть казненным. Гринёв осознавал, какие его ждут последствия, но, не сомневаясь ни секунды, ответил Пугачеву, что он природный дворянин и присягал императрице на верность, и поэтому служить разбойнику не может. «Голова моя в твоей власти: отпустишь меня — спасибо; казнишь — бог тебя судья; а я сказал тебе правду» — заключил молодой офицер.

Почему же юноша предпочел смерть предательству отечества? Ответ очевиден: подчинившись преступнику, Петр нарушил бы данное императрице слово и не смог бы уважать себя, поэтому столкнувшись со столь сложным выбором, прислушался к своей совести.

Искренность Гринева поразила казака, и он помиловал упрямого юношу. Я восхищаюсь поступком этого персонажа.

Источник

Сочинение: Честь и долг в повести «Капитанская дочка» (А.С. Пушкин)

(395 слов) Честь — это доблесть, благородство души и чистота совести. Она всегда была одной из характерных качеств нравственного, достойного человека. Но следовать чести и долгу во всех жизненных обстоятельствах может далеко не каждый. Это требует наличия силы воли и принципов, являющихся для человека нормой.

В своём произведении «Капитанская дочка» А.С.Пушкин показывает героя, для которого честь и долг превыше всего. Это Петр Андреевич Гринёв, от лица которого ведётся повествование. Главный герой — искренний, честный, прямолинейный человек. Он вырос в истинно дворянской семье и всегда оставался верен завету отца: «Береги платье снову, а честь смолоду». В шестнадцать лет его отправляют служить в Белогорскую крепость, «сторону глухую и отдаленную». Гринёв ведет себя последовательно и честно на протяжении всего повествования. Во время пути к месту службы он проигрывает в бильярд офицеру Зурину сто рублей, но как человек своего слова возвращает эти деньги. Также он платит добром за добро: Пугачеву, которой помог ему выйти из бурана, герой отдаёт свой заячий тулуп и полтину на водку. Для Гринёва не столь важно, к какому сословию принадлежит человек. Он честен и с офицером Зуриным, и с Пугачёвым, одетым «по-мужицки». Эти качества характера герой проявляет и во время службы в крепости. Гринёв считает своим долгом защитить честь любимой девушки, Маши Мироновой, на дуэли со Швабриным, но получает ранение из-за нечестного поведения соперника. И даже понимая, что любовь его взаимная, главный герой не идёт против воли отца, который отказал в родительском благословении. Следующим нравственным испытанием для Гринёва становится смена власти в крепости. Емельян Пугачёв под страхом смертной казни заставляет присягнуть ему, но Гринёв всё равно отказывается служить бунтовщику. Спасает его лишь хорошее отношение самозванца, который вспомнил их путешествие в буране и подаренный заячий тулуп. Пугачёв ценит честность и верность Гринёва, несколько раз предлагает ему перейти к нему на службу, но герой отвечает: «Я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу». Чувствует свою ответственность Гринев не только перед родиной, но и перед Машей Мироновой, поэтому при помощи Пугачёва освобождает девушку из плена Швабрина. После подавления восстания Гринёва арестовывают, но защитить себя на суде он не мог, так как не хотел впутывать в следствие Машу.

Таким образом, этот герой оставался честен во всех жизненных обстоятельствах, ни разу не предав отечество, родителей, любимую девушку. И поэтому, по мысли Пушкина, в конечном итоге, судьба Гринёва складывается удачно. В романе множество совпадений и случайностей, с помощью которых автор подводит читателей к мысли о важности таких качеств, как честь и долг.

Источник

Совесть, благородство и достоинство вот оно святое наше воинство…. (по произведению А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Автор: Сагайдулина Наталья Евгеньевна

Совесть, благородство и достоинство вот оно святое наше воинство…. (по произведению А.С.Пушкина «Капитанская дочка

Как сердцу высказать себя,

Другому как понять тебя.

Преподавание литературы в школе – процесс не только образовательный, но и глубоко эмоциональный, воспитывающий, формирующий личность ребенка. Каждое художественное произведение, изучаемое в курсе литературы в школе, содержит огромное число нравственных проблем, имеет способность эмоционального воздействия, а значит, становится источником нравственного, эмоционального и эстетического опыта. Как сделать урок литературы личностно ориентированными, как сделать так, чтобы личность другого человека, его внутренний мир стали для наших детей величайшими ценностями, к которым нужно бережно и любовно относиться, как научить их понимать себя, другого человека, что поможет нам, педагогам, понять своих учеников? Изучая литературное произведение, я стараюсь использовать любую возможность обратиться к личностному опыту ребенка, вовлечь его в размышление не только над литературными проблемами, но и над общечеловеческими.

Тема Совесть, благородство и достоинство вот оно святое наше воинство….

помочь учащимся понять сложность и многогранность тематики повести;

актуализировать знания и умения, связанные с характеристикой литературного героя;

развивать навыки самостоятельной работы с текстом, умение высказывать и аргументировать свое мнение;

показать значение родительского воспитания в становлении духовных качеств человека

проанализировать главы повести, сформулировать кодекс чести, составить свой собственный герб, выработать позицию в жизни.

формировать исследовательские навыки;

развивать связную речь учащихся: понимание авторской позиции и умение высказать и доказать свою точку зрения на героя или проблему.

воспитывать чувство ответственности за свои поступки перед самим собой и

воспитывать у учащихся нравственные качества, а именно: порядочность, честность, верность долгу и человеку; воспитание чувства ответственности за воспитание будущих детей; воспитание чувства уважения к своим родителям.

Оборудование : мультимедийная презентация , инструктивные карточки

Межпредметные связи: этика, ИЗО, история, музыка

Тип урока: обобщение изученного материала.

Форма проведения : урок-размышление

— проблемные вопросы ставят учащихся в позицию исследователей, ведущих поиск истины;

— прием актуализации мира вещей, неожиданные вопросы стимулируют познавательную активность детей;

— учащиеся понимают, что поединок чести и бесчестья – это вопрос не только литературы; прежде всего это закон нашей жизни, закон единства и борьбы противоположностей…

1. Мотивация учебной деятельности

-Ребята, попытайтесь найти ответ на загадку, заданную Г.Р. Державиным. Учитывайте, что автор спрятал его в самом тексте стихотворения. Ответ объясните.

Довольно именем известна я своим,

Равно клянется плут и непорочный им,

Утехой в бедствиях всего бываю боле,

Жизнь сладостней при мне и в самой лучшей доле.

Блаженству чистых душ могу служить одна;

А меж злодеями не быть я создана.

— Можно ли дать другой вариант ответа, вспомнив пословицу, которую А.С. Пушкин использовал в качестве эпиграфа к одному из своих произведений. Аргументируйте свой ответ.

( В стихотворении Гаврилы Романовича Державина речь идет о чести

Самыми главными, достойными уважения являются такие моральные качества и этические принципы как честь, благородство, достоинство. Эти качества движут людьми, вдохновляют на новые начинания, свершения, подвиги. И тот, кто сможет их сохранить в себе в течение всей жизни, может уверенно сказать : «Я жил не зря». Это общеизвестные принципы , которыми руководствуются представители всех поколений и сословий: «Довольно именем известна я своим. » И лжец и праведник «…клянется…им». Честь-это качество, которое дано изведать многим, только для одного оно самое дорогое, делающее человека добрее, совершеннее, а для другого лишь средство защиты, ширма, за которую можно спрятать свое бесчестье. Только человек, честный и достойный, может говорить о «жизни сладостной» и «самой лучшей доле».)

2. Лингвистическаяшкатулка Слайд 3

Слово «честь» в произведениях Пушкина – одно из самых употребляемых. В словаре языка Пушкина оно употребляется 340 раз.

Оно менялось в зависимости от времени, обстоятельств, общественного строя, страны, сословия.

В словарях можно подсчитать число слов и выражений, связанных с этим понятием в различных языках:

— в английском – 14;

Скажите мне ,а что такое честь ?

И с чем ее сегодня можно съесть?

А может, да простят меня, невежду,

Ее на теле носят как одежду?

Скажите мне, коль это не секрет,

Что, честь имеет вкус, объем и цвет?

А может, кто-то знает ей и цену?

Тогда — добро пожаловать на сцену!

— Какое высказывание из цитатной дорожки наиболее убедительно раскрывает проблему чести?

-Чьё высказывание вам кажется самым оригинальным ?

— Выскажите собственное мнение:

Почему честь так высоко ценится ?

Береги честь смолоду, а платье снову

Есть достоинства выше знатности рода,

именно: достоинство личное.

Честь — вот истинная красота.

Честь нельзя отнять, её можно потерять.

Я всякую беду согласен перенесть,

Но я не соглашусь, чтоб пострадала честь.

( Честь и честность — слова одного корня . На честного человека всегда можно положиться: он не предаст, не обманет и не свернёт с пути ради собственной выгоды, потому что в его душе силён голос совести, он умеет отвечать за свои поступки).

А ведь раньше, во времена доблестных рыцарей и прекрасных дам, предпочитали расстаться с жизнью, нежели потерять честь. А своё достоинство, достоинство своих близких и просто дорогих сердцу людей принято было защищать на поединках.

Вспомним, как защищая честь своей семьи, погиб на дуэли А.С. Пушкин.

» Мне нужно, чтобы моё имя и честь были неприкосновенны во всех уголках России», — говорил он.

Я приготовила своё высказывание, которое мы приобщим к нашей цитатной дорожке

Если бы Пушкин не вызвал на дуэль, не защитил честь своей жены, он никогда бы не защитил честь своей поэзии. Поэт не может быть с запятнанной честью.

А.С.Пушкин считал честь, благородство, совесть важнейшими достоинствами человеческой души. Именно поэтому эпиграфом к повести « Капитанская дочка » стали слова « Береги честь смолоду»

Каждое новое поколение утверждает свое понимание поэта. В наше время , в 21 веке, кажется уже, что понятия » честь и совесть» устарели, утратив свои первоначальные, истинные значения.

И всё же …Можем ли мы сегодня, читая Пушкина, найти ответы, на вопросы, которые волновали не только А.С. Пушкина, но и нас с вами

Булат Окуджава однажды сказал: « Святая наука расслышать друг друга сквозь ветер на все времена»

Ведь можно слушать и не слышать. Давайте прислушаемся и услышим, что хотел сказать нам А.С. Пушкин.

Давайте определим, круг вопросов , над которыми размышлял автор и которые волнуют нас сегодня.

(Ученики определяют круг проблем)

Сохранить честь. Важно ли это?

Легко ли жить по законам чести?

Как человеку сберечь честь в самых критических жизненных ситуациях?

От чего зависит выбор жизненного пути человека?

Какой жизненный опыт можно приобрести, читая роман?

Слово учителя: . Именно на эти вопросы предстоит обрести ответ и Петру Андреевичу Гриневу, шестнадцати лет выпущенному отцом на самостоятельную дорогу жизни,

Сегодня на уроке мы сделаем серьёзную заявку на взрослость , попытаемся выработать собственную жизненную позицию, сформулировали кодекс чести.

Работа над эпиграфом к уроку

Читая Пушкина, можно

(воспитать в себе человека )

— Ребята, попробуйте восстановить высказывание литературного критика .

( Ученики высказывают свои предположения)

Словарик нравственных категорий

На ваших партах находится словарик нравственных категорий, которыми можно воспользоваться во время обсуждения поставленных вопросов

Слово учителя : Итак, вперед, по страницам произведения!

Каждый человек в определенный момент жизни покидает тихую пристань и отправляется в путешествие по бурным житейским волнам. Дорога — это всегда путь в неизвестность, именно там происходят различные встречи, появляются попутчики.

— Как вы думаете, слово “ дорога ” в этой повести употребляется только в прямом значении или оно имеет ещё и переносное значение?

(Сюжет повести завязывается на дороге и развивается на ней. Но это не только дорога из одного мира в другой, это ещё и путь нравственных испытаний героя.)

— Значит, дорога для героя не только передвижение по земле, но и свидетельство его передвижения по жизни.

В творчестве А.С.Пушкина мотив дороги является одним из важнейших ценностных ориентиров, это путь поиска героем истины, путь обретения себя, нравственного самосовершенствования, возврат к своим истокам.

Определение смыслового поля переносного значения слова “дорога :

дорога жизни, “жизненный путь”, “дорога к счастью”, “дорога чести”, “заблудиться по дороге жизни”.

На примере повести «Капитанская дочка» мы проследим, как дорога испытывает человека на прочность .

3. Презентация творческого проекта « Дорога чести»

Звучит фрагмент песни «Кадетский вальс»

Слово учителя: В «Кадетском вальсе» есть следующие строчки:

Точка зрения, выраженная в песне Кобзона (XX век), органично вписывается в систему взглядов Пушкина и его героев (XIX век), может быть оценена как современная поэтическая интерпретация жизненного кредо дворянина

Пословица “Береги честь смолоду”, вынесенная в эпиграф, говорит о чести во всей её многомерности, прежде всего о той, которая достаётся человеку от предыдущих поколений. А.С. Пушкин был убеждён, что высшие проявления чести можно понять только тогда, когда проникнешься уважением к чести семейной. Семейная честь — это общественная оценка семьи, это фамильная святыня. “По отцу и сыну честь”. Место человека в обществе определялось не только личными заслугами, но и уважением к его предкам.

Опережающее домашнее задание

Цель записок Петра Андреевича Гринёва — дать своим потомкам представление о чести семьи, рассказать о трудностях, с которыми удалось сохранить честь в жестокие эпохи, и призыв беречь её в новом, XIX веке.

Как можно было бы изобразить герб дома Гриневых, учитывая нравственные уроки, которые преподнесла ему жизнь? Обоснуйте свой выбор.

Презентация творческого задания

Сформулируйте правила воспитания в семье Гринёвых

Сформулируйте правила воспитания в семье Гринёвых

Заниматься воспитанием ….. (необходимо с самого рождения ребенка )

Дети должны почитать …. ( своих родителей, не забывать их)

Личный пример ……- (лучший способ воспитания)

Нужно приучать ребенка …….. (к труду, самостоятельности, не решать за него….. все проблемы, а дать ему возможность делать это самому)

2. Уплата долга за проигрыш. Благодарность за спасение .

Петр Гринев прощается с родителями и едет служить в самом скучном расположении духа. Вместо столичной гвардии с ее потехами ждет его унылая гарнизонная служба в оренбургских степях. Неудивительно, что при таком расположении духа соблазны так и липнут к нему . А началась она (дорога), как вы помните, с не очень приятного события: в дорожном трактире герой проигрывает деньги капитану Зурину, играя с ним на бильярде: “Чем чаще прихлёбывал я от моего стакана, тем становился отважнее”, “вёл себя как мальчишка, вырвавшийся на волю”

Первое искушение посетило Петрушу в Симбирске.

— Каким предстаёт перед нами Пётр Гринёв?

Приём «Перевоплощение» ( разыгрывание диалога)

— Петр Андреич, и все-таки, как Вы представляли военную службу?

— Как же? Мечтал только о Петербурге, о веселой жизни офицера. Но не тут-то было, батюшка, к моему огорчению, отправил меня в сторону глухую и отдаленную.

— Что-то вы, Петруша, глаза опустили, о чем-то вам стыдно рассказывать?

— Да, день в Симбирске и начался, и кончился беспутно, мне стыдно перед Савельичем, “я чувствовал себя виноватым”, “всё это мучило меня”. но я должен был сдержать слово, разве по-честному было б сбежать поутру. А перед Савельичем я потом извинился.

— Да уж, Петр Андреич, любопытные у вас представления о чести. Но с другой стороны, «любишь кататься — люби и саночки возить». Вторая проба характера — поступок с вожатым. Что вами руководило в этом случае?

— Во-первых, чувство благодарности . Что с нами случилось бы в степи без вожатого? Во-вторых, интерес к этой какой-то таинственной, другой жизни . В-третьих, человеческое сочувствие, холодно ведь, по-христиански тулупчик и отдал.

( Мы согласимся с тем, что первое дорожное испытание не в пользу Петруши. Он поддался соблазну, не устоял, не выдержал. Но б лагородство взяло верх. Казалось бы, такая мелочь, но именно с таких мелочей всё и начинается.

Значит, Гринев –совестливый и честный человек.)

Работа над созданием Кодекса чести ( ученики формулируют утверждения, которые войдут в Кодекс чести )

Человек чести всегда …….. (добр и бескорыстен в общении с другими)

Он всегда готов прийти на помощь ………. ( из чувства милосердия, уважения к человеку)

Для настоящего дворянина не должно быть …. ( зазорным раскаяться, признать свою вину)

Слово учителя : Нравственные испытания ожидали Гринёва и в Белгородской крепости, где он служил. Швабрин сделан автором антиподом Петра Гринева. Он, вторая половина некогда единого героя, призван показывать, как могла бы сложиться судьба Петра, если бы он делал выборы, подобные выборам Швабрина.

Опережающее домашнее задание

Изобразите в технике «беспредметной» живописи внутренний мир одного из героев.

Презентация творческого задания

Слово учителя: Наступили события, ради которых, собственно и был написан роман . В жизни каждого человека бывает пересечение двух дорог, и на перепутье лежит камень с надписью: « С честью пойдешь по жизни- умрёшь. Против чести пойдешь — жив будешь». Именно перед этим камнем стояли сейчас обитатели крепости, в том числе Гринёв и Швабрин. Во время Пугачёвского бунта особенно проявились нравственные качества одних героев повести и низость чувств других.

Крепость была захвачена Пугачевым. Наступил момент истины для каждого из обитателей крепости.

А жизнь Гринёва действительно была в опасности, он же сам превыше жизни ставил другие ценности. “Я глядел смело на Пугачёва, готовясь повторить ответ великодушных моих товарищей “Ты мне не государь, ты вор и самозванец, слышь ты!” “Целуй руку, целуй руку!” – говорили около меня. Но я предпочёл бы самую лютую казнь такому подлому. Это выбор чести.

Опережающее домашнее задание

Словесная дуэль между Е. Пугачёвым и П. Гриневым

Тобой найден 1 лист из дневника любимого героя из произведений А.С. Пушкина. Что вы там прочитали?

Презентация творческого задания

5. Арест Гринёва. Самопожертвование ради доброго имени Маши Мироновой.

Слово учителя: Отказ Гринева от представления свидетелей приводит к его осуждению как пособника Пугачева и государственного преступника. Бюрократическая система вновь оказалась враждебной конкретным человеческим жизням.

Казалось бы, связь с мятежным атаманом станет для Гринёва роковой. Его действительно арестовывают по доносу. Ему грозит смертельная казнь, но Гринёв решает из соображений чести не называть имени своей возлюбленной. Если бы он рассказал всю правду о такой ситуации, то его бы наверняка оправдали.

Работа над созданием Кодекса чести ( ученики продолжают формулировать утверждения, которые войдут в Кодекс чести )

Всегда готов встать на защиту ……… (чести и достоинства )

Проявляет ……. (благородство души ) , готов ……. ( жертвовать собой ради спасения бедной девушки )

Слово учителя : Итак, пословица «Береги честь смолоду» имеет значение жизненного талисмана, помогающего преодолевать суровые жизненные испытания.

П. Гринёв с честью прошёл все испытания, выпавшие на его долю, и ни разу не уронил достоинства, не поступился своей совестью, хотя возможностей было предостаточно. Во всех своих поступках он руководствовался своими убеждениями, не изменив присяге и понятии о чести и морали.

Понятия чести и совести нельзя применить к тем, кто поступился своими моральными принципами ради достижения корыстных целей. Герои заслужили своё счастье!

Выбор названия коллажа

Слово учителя : А.С.Пушкин своим произведением утверждает, что даже в смутные времена необходимо сохранять честь и милосердие.

Зачитывается коллективно составленный кодекс чести, завещанный А.С.Пушкиным.

Будь милосердным,бескорыстным в любви и дружбе!

Будь готов всегда встать чести и достоинства.

Слово учителя : В зрелые годы, и особенно к концу жизни, А.С.Пушкин убедился, что российское дворянство в массе своей или растеряло понятие о чести либо никогда им не обладало в достаточной степени. Печально глядя на нравственное падение дворян в николаевские времена, Пушкин считал необходимым учить новые поколения дворян «чести вообще». И здесь наличие права на дуэль представлялось ему суровым, но великим средством воспитания. Право на поединок всю жизнь оставалось для Пушкина гарантией независимости.

А.С. Пушкин оставил нам свое завещание- последнюю повесть. Она, как исповедь, обращена к новому поколению. Автор в первичном замысле хотел продолжить записки Гринева обращением своего героя к внуку.

— Как вы думаете, какой наказ мог бы дать Петр Гринев своему внуку в письме?

Послушайте это предисловие (оно так и не было включено в повесть).

«Любезный внук мой Петруша!

… Начинаю для тебя свои записки, или лучше искреннюю заповедь, с полным уверением, что признания мои послужат к пользе твоей. Ты знаешь, что несмотря на твои проказы, я все полагаю, что в тебе прок будет, и главным тому доказательством почитаю сходство твоей молодости с моею. Ты увидишь, что завлеченный пылкостью моих страстей во многие заблуждения, находясь несколько раз в самых трудных обстоятельствах, я выплыл наконец и, слава Богу, дожил до старости, заслужив и почитание моих ближних и добрых знакомых. То же пророчу и тебе, любезный Петруша, если сохранишь в сердце своем два прекрасных чувства, мною в тебе замеченных: доброту и благородство».

4. Мини- дискуссия

Слово учителя: Каждое новое поколение утверждает свое понимание поэта. В 21 веке, кажется уже, что понятия » честь и совесть» устарели, утратив свои первоначальные, истинные значения

Выступление группы учеников — социологов

(анализ анкет учащихся 8-9 классов по проблеме « Современно ли понятие «честь» в нашем обществе?»

Создание проблемной ситуации

Я прямо заявляю при народе,

Что чести нет, — верней, она не в моде,

Из нашего исчезло лексикона.

Сегодня в мире юношей не счесть,

Которые не знают слова «честь»!

«Любовь к трем апельсинам» Леонид Филатов

Проблемный вопрос: Нужно ли в нашем обществе соблюдать «кодекс чести»?

( Обсуждение и заслушивание аргументов. Подведение итогов дискуссии.

Учеников пришли к мнению, что честь – не историческое, а нравственное; оно вне времени, вечно).

Звучит песня Булата Окуджавы

Открытие темы урока Слайд 15

— Как вы считаете , как может звучать тема нашего урока?

Совесть, благородство и достоинство –

вот оно, святое наше воинство…..

Обращение к эпиграфу

( ученики определяют, насколько близкими к высказыванию оказались их предположения)

Что направляет каждого из нас,

определяя жизни путь?

Любовь? Желания? Мечты?

А что ещё, добавьте вы…

Дети: долг, честь, достоинство

Сегодня мы совершили еще одно путешествие в страну по имени А.С. Пушкин. Вспомнили героев, встречи, поступки-все запало в нашу душу. Наше путешествие заставило вас вглядеться в себя, ведь вы говорили о собственных принципах поведения, формулировали свой нравственный кодекс. Сегодня был ваш урок. Ваш поединок с самим собой, и выбирали вы такие понятия как Доброта, Любовь, Честность, Искренность, Верность и Преданность.

Очень хочется, чтобы все мы отличались честностью, чистой совестью и благородством души. Тогда и жить нам легче было бы. А для этого и нужно-то запомнить всего три волшебных слова-напутствия, жизненное правило: «БЕРЕГИ ЧЕСТЬ СМОЛОДУ»!

Я надеюсь, что сегодняшняя встреча с героями «Капитанской дочкой» останется у вас в памяти надолго. И может быть, вы совсем по-новому будете смотреть на людей, вас окружающих и будете ценить в них те самые прекрасные свойства души, о которых мы с вами говорили, и которым посвящены строчки Булата Окуджавы

-Попробуйте составить герб вашей семьи, в художественных образах выразите свое собственное понятие о чести.

— Составьте акростих, синквейн со словом ЧЕСТЬ

Источник