Какие чувства вызывают у вас учитель коваленко

Сочинение Образ Коваленко в рассказе Человек в футляре Чехова

»Человек в футляре» — произведение, написанное Антоном Павловичем Чеховым в мае 1898 года. Рассказ впервые увидел свет в журнале »Русская мысль». Произведение написано понятным языком и разделён на маленькие фрагменты. Рассказ получил такое название неслучайно. А.П Чехов смог описать футлярную жизнь Беликова с помощью сатиры и юмора. То есть с одной стороны рассказ это комедия, но с другой чехов показывает нам все душевные проблемы главного героя. Главной темой произведения является замкнутость людей в обществе.

Главным героем рассказа является учитель греческого языка Беликов. Этот человек в любую погоду выходил всегда в одних и тех же вещах. Он был с зонтом, в калошах и всегда высоко поднимал воротник. Его всё всегда пугало, он всегда спокойно относился к запретам и ограничениям. Он воспринимал это как норму. Он живёт в себе и для него это комфортное состояние. Беликов работает в таком же замкнутом и мрачном коллективе учителей.

Михаил Саввич Коваленко — учитель и по совместительству коллега Беликова. Михаил высокий мужчина с громким голосом. На своей родине Михаил жил на хуторе его отца. Возраст Коваленко в рассказе не указан, но Чехов описывает его молодым мужчиной. Михаил имеет стальной характер и силу воли. Из вышеперечисленных фактов можно сделать вывод, что Коваленко не боится выражать свои мысли и быть осуждённым обществом. Это очень важный вывод об его характере. Так как именно Михаил играет ключевую роль в рассказе Чехова.

При первом знакомстве Коваленко сразу же возненавидел Беликова, так как не понимал его замкнутости. Однако, несмотря на эту ненависть, Михаил сыграл очень важную роль в жизни главного героя. Коваленко высказывает ему всю правду о его характере и поведении. Он отказался молчать и решил всё сказать как есть. После всех слов он выгнал ненавистного гостя из своего дома. Тем самым, Михаил является неким бунтарём. Ему некомфортно работать в коллективе учителей гимназии и это он не скрывает. Коваленко открытый человек, который всегда высказывает своё мнение. По его лицу можно понять то, что у него на душе. Он очень эмоциональный человек. И в то же время простой.

Михаил Коваленко это тот человек, который заслуживает уважение. Это тот самый человек с принципами и который никогда не врёт. Человек, который является светом в рассказе »Человек в футляре», потому что он живёт без футляра и так, как ему хочется. Он не боится людей и мнения со стороны. Коваленко не вмешивается в чужие дела и не позволяет другим вмешиваться в свои.

2 вариант

Михаил – важный персонаж, который занимает определённое место в жизни главного героя. К сожалению, не с хорошей стороны. Коваленко прибывает в гимназию, где преподаёт историю и географию. Коваленко на Родине жил на хуторе отца.

Точный возраст героя остаётся загадкой для читателя. Автор описывает его как молодого мужчину. Приехал Миша с сестрой Варенькой. Она с нежностью называет его «Минчиком».

Внешность писателем полностью не раскрывается. Известно читателю немного: персонаж здоровый, смуглый, высокий, с большими руками. В голосе прослеживается бас, будто говорит из бочки. На работе появляется в вышитой сорочке. Такая мелкая деталь показывает сохранившуюся у Михаила любовь к Родине. Это достойно уважения.

Человеком движет сила воли и твёрдый характер. Он сразу испытывает презрение к Беликову, которому нравится Варенька. Коваленко не боится выражать вслух своё мнение и рассказывает коллегам про мерзкую рожу Беликова, не понимая, как остальные его любят. Назвать хорошим своё место работы герою сложно. Так, Михаил прямо высказывает коллегам об угнетающей атмосфере и называет их «чинодралами». Не может смириться с тем, что учреждение «воняет кислятиной», напоминает полицейскую будку. Михаил заявляет, что здесь долго не продержится, скоро вернётся домой и будет учить «хохлят».

Персонаж обозвал Беликова пауком. Усмехается над его привычкой молча сидеть в гостях. Вникая в этот образ, читателю становится понятно, что герой будет в ярости, когда узнает о намерении Беликова жениться на его сестре. На удивление Коваленко относится к этому спокойно, потому что не хочет вмешиваться чьи-либо дела.

Внутреннее состояние героя отражается в его лице. Эмоциональный человек, который не может совладать с гневом. Например, когда учитель древнегреческого языка делает замечание Михаилу за велосипед, вышитую сорочку, плохое отношение к начальству, обещает доложить директору о разговоре, персонаж реагирует критично, толкая Беликова.

Вмешательство посторонних в дела семьи Миша не переносит. Во время разговора с Беликовым герой грозит послать любого к чертям собачьим, кто попытается сунуть нос в дела семьи. Несмотря на все недостатки, персонаж заслуживает симпатию. Как минимум за принципиальность, честность. Эти качества весьма ценные в нашем мире. Не любит влезать в чужие дела, но и к своим не позволяет притрагиваться.

Также читают:

Картинка к сочинению Образ Коваленко в рассказе Человек в футляре

Популярные сегодня темы

Борис Дикой и Тихон Кабанов – главные мужские персонажи в пьесе Александра Николаевича Островского «Гроза». Эти мужчины во многом предопределили судьбу главной героини Катерины.

Новый год очень яркий и весёлый праздник. С малых лет и до взрослого возраста все с нетерпением ждут его. А все школьники ожидают празднование новогодней ёлки в своей школе.

Сказки Салтыкова-Щедрина отражают действительность пореформенной России. Используя эзопов язык (язык метафор и аллегорий), автор не только нашел блестящий способ обойти цензуру, но и подарил произведения

В этом произведении мне больше всего жаль Мечтателя. Он такой замороченный! Такой интроверт, как сейчас говорят… И наверное, ни одна девушка не захочет стать его подругой. Такой уж он странный.

В этом сочинении я хотел бы рассказать о моём самом любимом городе, который носит название Киров. Этот довольно большой город расположен в европейской части России, в Предуралье, и в нём живёт больше 500 000 человек.

Источник

Анализ рассказа Чехова «Человек в футляре»

Автор: Guru · Опубликовано 03.08.2017 · Обновлено 24.02.2018

Антон Павлович Чехов — автор многих новаторских произведений, где читатель видит не только тонкую сатиру, но и детальное описание человеческой души. Когда знакомишься с его творчеством, начинает казаться, что он не только прозаик, но и весьма одаренный психолог.

История создания

«Человек в футляре» — один из трех рассказов из серии «Маленькая трилогия», над которым автор работал около двух месяцев в 1898 году. Также в неё входят рассказы «Крыжовник» и «О любви», которые Антон Павлович писал в Мелиховке, где жил с семьей. Работу над ними он едва успел закончить, ведь уже страдал туберкулезом и писал все меньше и меньше.

Нельзя быть точно уверенным, что Чехов писал о каком-то конкретном человеке, скорое всего, центральный образ «Человека в футляре» является собирательным. Современники писателя выдвигали несколько кандидатур, которые могли бы послужить прототипами для Беликова, но все они имели лишь небольшое сходство с героем.

Жанр, конфликт и композиция

Читателю достаточно легко знакомиться с произведением, ведь оно написано простым языком, который, тем не менее, способен вызывать огромное количество впечатлений. Стиль выражается и в композиции: текст разбит на небольшие смысловые фрагменты, акцентирующие внимание на самом главном.

В рассказе мы наблюдаем конфликт между двумя героями. Автор противопоставляет Коваленко (жизнеутверждающую, активную позицию, позитивное мышление) и Беликова (пассивное и безжизненное прозябание, внутреннее рабство), что помогает ему еще лучше раскрывать поставленную проблему. Футляр становится художественной деталью, которая описывает всю суть и смысл произведения, показывает внутренний мир героя.

Литературный жанр – рассказ, который входит в состав «маленькой трилогии» из трех отдельных, но совмещенных одной идеей рассказов. «Человек в футляре» написан с явной сатирической окраской, таким приемом писатель высмеивает саму сущность «маленького человека», который просто-напросто боится жить.

Смысл названия

В своём рассказе Чехов предупреждает нас, что совершенно любой человек, сам того не желая, может заточить себя в «футляр», именно отсюда и появилось такое название. Под футляром понимается зацикленность на неписанном своде правил и ограничений, которыми люди сковывают себя. Зависимость от условностей превращается для них в болезнь и препятствует их сближению с обществом.

Укромный мирок запретов и барьеров кажется обитателям футляров намного лучше, они окружают себя некой оболочкой, чтобы влияние внешнего мира никак не коснулось их. Однако жить взаперти с собственными порядками и установками тесно, другой человек туда не вместится. Получается, житель душного, закупоренного уголка обречен на одиночество, поэтому название рассказа принципиально подается в единственном числе.

Главные герои

1. Главным героем рассказа является Беликов — учитель греческого языка в гимназии. Он устанавливает определенные правила в своей жизни, и больше всего боится, что что-то пойдёт не так, как было задумано. Беликов даже в самую ясную и тёплую погоду одет в калоши и тёплое пальто с поднятым воротником, он прячет своё лицо за темными очками и шляпой, чтобы как можно лучше оградить себя от влияния окружающей среды: не только природной, но и социальной. Его пугает современная реальность и раздражает все, что происходит вокруг, именно поэтому учитель облачается в некий футляр и внешне, и внутренне.
2. Михаил Коваленко — новый учитель истории и географии, который приезжает работать в гимназию вместе со своей сестрой. Михаил — молодой, общительный и жизнерадостный мужчина высокого роста, большой любитель посмеяться и даже похохотать от души.
3. Его сестра Варенька — женщина 30 лет, очень жизнерадостная и счастливая, обожает веселиться, петь и плясать. Героиня проявляет интерес к Беликову, который, в свою очередь, уделяет ей время и соглашается на прогулки, чтобы порассуждать о том, что брак — это слишком серьезная вещь. Женщина все же не теряет надежды расшевелить кавалера, что выдает в ней такие качества, как настойчивость и целеустремленность.

1. Основная тема рассказа Чехова — это замкнутая и обособленная жизнь человека, который дичится окружающего мира и чуждается любого проявления чувства. Он прячет глаза от окружающих людей, постоянно носит все свои вещи в чехле, будь это маленький нож, предназначенный для заточки карандаша, или обычный зонтик, которым так удобно скрывать лицо. Многие духовные ценности были дики главному герою, а эмоции — непонятны. В этом выражается его ограниченность, отравляющая существование.
2. Тема любви в рассказе раскрывается в отношении Вареньки к Беликову. Девушка пытается заинтересовать героя и возвратить его к полноценной жизни. Она до последнего верит, что он еще может измениться к лучшему. Но он закрывается и от неё, ведь его начинают пугать перспектива брака и навязчивые разговоры коллег об их женитьбе.
3. Чехов объясняет читателю, что самое страшное, что может случиться с человеком — это равнодушие к жизни. Беликов настолько замкнулся в себе, что перестал различать краски мира, получать удовольствие от общения, стремиться к чему-то. Ему уже все равно, что происходит за пределами его футляра, лишь бы были соблюдены многочисленные приличия.
4. Человек в футляре — собирательный образ робких людей, которые боятся своих же чувств и эмоций. Они абстрагируются от окружающего мира и замыкаются в себе. Поэтому тема одиночества тоже является важной в рассказе Антона Павловича Чехова.

Основные проблемы

1. Консервативность. Автор с ужасом и жалостью осознаёт, что некоторые его современники создают себе оболочку, в которой погибают морально и духовно. Они существуют в мире, но не живут. Люди плывут по течению, более того, они даже не могут позволить судьбе вмешаться и поменять что-то в лучшую сторону. Эта боязнь новых событий и перемен делает людей пассивными, неприметными и несчастными. Из-за обилия таких консерваторов в общество и образуется застой, через который сложно пробиться молодым побегам, способным развиваться и развить страну.
2. Проблема бессмысленности жизни. Для чего жил Беликов на земле? Он так и не сделал никого счастливым, даже самого себя. Герой трясётся над каждым своим поступком и постоянно вторит: «Как бы чего не вышло». Минуя вымышленные горести и страдания, он упускает само счастье, таким образом, его цена психологического комфорта чересчур велика, раз уничтожает саму сущность бытия людей.
3. Перед читателем вырисовывается проблема счастья, точнее, проблема его достижения, сути и цены. Герой заменяет его на покой, но, с другой стороны, он сам вправе определять, что для него наивысшая ценность.
4. Проблема страха перед любовью. Люди, которые окружают его, так же несчастны, они оказываются по ту строну вымышленного футляра, Беликов просто не может открыться и подпустить кого-то ближе. Герой так и не смог развить свои чувства к понравившейся девушке, он просто испугался их и остался ни с чем.
5. Проблема социапатии. Учитель боится общества, презирает его, отгораживается, не позволяя никому из окружающих людей себе помочь. Они бы и рады, но он сам не позволяет это сделать.

Главная мысль

Чехов был не только врачом по образованию, но и лекарем душ по призванию. Он осознавал, что болезнь духовная подчас оказывается опаснее физического недомогания. Идея рассказа «Человек в футляре» — это протест против одинокого закрытого прозябания под оболочкой. Автор вкладывает в произведение мысль о том, что футляр нужно безжалостно сжечь, чтобы почувствовать свободу и относиться к жизни с легкостью.
Иначе судьба замкнутой личности может сложиться плачевно. Так, в финале главный герой умирает в одиночестве, не оставив ни благодарных потомков, ни последователей, ни достижений. Писатель показывает нам, как никчемно может закончиться земной путь «футлярного» человека. Коллеги и знакомые, которые присутствуют на его похоронах, мысленно счастливы, что, наконец, распрощались с Беликовым и его назойливостью.

Антон Павлович вкладывает в своё произведение социально-политический подтекст, подчеркивая важность социальной активности и гражданской инициативы. Он выступает за насыщенную и полноценную жизнь, наделяет главного героя отталкивающими чертами характера, чтобы доказать людям, как убого и жалко выглядит обитатель «футляра», растрачивающий себя впустую.

Таким образом, Чехов описывает удел многих клерков, которые серо жили в душном городе, разбирая никому не нужные бумажки. Он иронично обыгрывает тип «маленького человека», нарушая литературную традицию изображать его в идиллических тонах. Его авторская позиция — не созерцательная или сентиментальная, а активная, не терпящая компромиссов. Жители футляра не должны смаковать свое ничтожество и ждать жалости, им надо меняться и выдавливать из себя раба.

Чему учит автор?

Антон Павлович Чехов заставляет нас задуматься над своей собственной жизнью и задаться интересным вопросом: «А не строим ли мы себе тот же самый футляр, что был у главного героя Беликова?». Автор в прямом смысле учит нас жить, на примере показывая, как может потускнеть и пропасть личность, пресмыкающаяся перед условностями и стереотипами. Чехов действительно смог внушить людям отвращение к серой, никчемной жизни, показать, что бездействие и безразличие – это самое страшное, что может случиться с нами.

Боязнь открытий и свершений губит в человеке личность, он становится жалким и беспомощным, не способным проявлять даже самые простые чувства. Писатель верит, что человеческая натура гораздо богаче и способнее, чем то, во что страх и лень ее превращают. Счастье, по Чехову, заключается в полноценной жизни, где есть место сильным эмоциям, интересному общению и индивидуальности.

Источник