Как выразить настроение беседа

— А если у твоего друга, мамы плохое настроение, как это заметишь?

— Каким бывает лицо у такого человека?

— Как вы можете поднять настроение?

— Как можно спросить о причине плохого настроения?

— Если человеку просто хочется побыть одному?

— Как вы узнаете, что у человека хорошее настроение? Отчего оно бывает?

— Как погода действует на настроение человека?

— Если в доме гости, все веселые, праздник, а у тебя плохое настроение, будешь ли ты его показывать остальным? Как ты думаешь, их это огорчит?

После беседы предложить детям взять друг друга за руки и заглянуть, друг другу в глаза, сказать друг другу ласковые слова. Пусть у всех будет хорошее настроение.

Рисование. «Наше настроение» Наше настроение. Каждый из нас знает, что у каждого человека есть настроение. И от разных обстоятельств оно меняется к лучшему или худшему.

Источник

Классный час «От чего зависит мое настроение»

Классный час в 1 классе

«От чего зависит мое настроение».

Цель: учить быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи: Объяснить детям, что настроение людей зависит от человеческого общения в жизни, вызвать желание делать приятное окружающим людям.

— развивать нравственную отзывчивость;

— формировать способность к самооценке и саморегулированию.

— определять и формулировать цель деятельности на занятии;

— овладевать умениями выполнять действия в устной речи;

— формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

— формировать умение осуществлять анализ, сравнение, классификацию изучаемых объектов;

— строить небольшие высказывания в устной форме.

— понимать задаваемые вопросы, формулировать ответы на них;

— выражать свою точку зрения;

— толерантно относиться к другому мнению.

— на доске запись: «Настроение — это внутреннее, душевное состояние человека.» словарь Ожегова
— вырезанные из цветного картона шарики.

— музыкальный клип Барбарики «Дружба — это не работа!»

— песня кота Леопольда «Неприятность эту мы переживем»

1. Организационный момент.

Звучит 1 куплет песни «Неприятность эту мы переживем».

— Что вы чувствовали, слушая эту песню? (ответы детей).

— Как вы думаете, что такое настроение?

2. Беседа по теме. Что такое настроение.

— Человек может радоваться и огорчаться, веселиться, страдать. От того, какое настроение у человека, зависит, как он будет трудиться, общаться с товарищами.

— Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения. Просыпайтесь с мыслью, что день принесет удачу.

В словаре Ожегова написано так: «Настроение — это внутреннее, душевное состояние человека». Что значит внутреннее, душевное? (в груди, в сердце, в душе).

— Давайте вырабатывать привычку каждый день улыбаться друг другу. Улыбка – залог хорошего настроения. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Как светло стало в нашем классе от ваших улыбок!

— Что еще помогает сохранять хорошее настроение? (добрые слова)

— Каждое доброе слово несет в себе силу, энергию, прежде всего тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова сказаны. Важно вложить в эти слова душу.

3. Игра «Давайте говорить друг другу комплименты».

— Давайте поиграем в игру, которая поднимает настроение. Игра называется «Давайте говорить друг другу комплименты».

Описание игры. Дети становятся в круг. Один из игроков берет в руки воздушный шарик и передает его соседу справа, называя его по имени (желательно уменьшительно-ласкательному) и делая ему комплимент. Игра продолжается, пока каждый ребенок не услышит комплимент в свой адрес и не сделает его соседу.

Примеры комплиментов. «Андрюша, у тебя классная прическа», «Мариночка, у тебя такие красивые глаза!», «Аленка, ты — самая добрая девочка в классе», «Кирюша, я восхищаюсь твоей воспитанностью», «Антон, ты просто суперкачок!»

4. От чего зависит настроение.

— Какие причины могут влиять на настроение?

— Можно ли исправить настроение?

— С каким настроением вы приходите в школу?

— Как это отражается на успехах в учебе?

— Почему у человека бывает разное настроение?

— Какие причины влияют на это?

— С каким настроением вы приходите домой из школы?

— От чего это зависит?

5. Игра «На что похоже настроение?»

( Дети встают в круг. По кругу передаётся листочек с началом предложения: «Моё настроение похоже на …» )

— А какое сейчас у вас настроение? На какое время года, природное явление, погоду оно похоже? (Учитель обобщает, какое же сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т.д.)

— Кто знает, как поднять настроение?

— Существует множество способов. Если вы находитесь в одиночестве, то попробуйте почитать веселую книгу, посмотреть любимый мультфильм, послушать энергичную музыку или даже спеть под караоке, найдите способ пообщаться с друзьями, то есть не концентрируйтесь на своем дурном настроении — постарайтесь от него уйти.

6. Оздоровительная минутка.

— Сейчас мы немного отдохнем и покажем, как еще можно поднять себе настроение. Потанцуем под нашу любимую музыку. Барбарики!

7. Анализ ситуации по теме.

Чтение рассказа учителем.

« Федя пришел домой хмурый. Бабушка лежала на диване.

— Федя, мне сегодня не здоровится. Я не выходила из дому. Хлеба нет.

— Я не могу есть без хлеба!

— Придется тебе сходить в магазин и купить хлеб.

— Я никогда не покупал хлеб.

— Почему Федя пришел домой хмурый? Закончите рассказ.

— Что пришлось сделать Феде?

— Какие у вас обязанности по дому?

— Нравиться ли вам их выполнять?

«Воздушный шарик настроения»

— У каждого на столе шарик (вырезан из цветного картона). Нарисуйте на нем личико, выражающее ваше настроение.

— Прикрепим шарики на доску. Посмотрите! У нас получилась весёлая воздушная картина настроения.

— А сейчас я раскрою вам один секрет. Ученые доказали, что настроение у человека повышается от сладкого, поэтому я угощаю всех конфетами. Хорошего вам настроения!

Источник

Беседа «Настроение»
классный час на тему

беседа о настроении, может быть проведена в любом классе в начальной школе

Скачать:

Предварительный просмотр:

Цель: воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к окружающим людям. Познакомить с жизненными ощущениями, которые играют в жизни человека огромное значение. Уметь подбирать соответствующее определение.

Оборудование: карточки по тактильной памяти, пиктограммы ( изображения эмоций человека).

1. На столе красивая коробочка.В коробочке музыкальная шкатулка с надписью « НАСТРОЕНИЕ».

— Какая красивая коробочка. Интересно, что в ней? Как вы думаете?

— Это шкатулочка. На ней написано слово.

-Никита, прочитай. ( настроение)

-А что такое настроение? (печаль, грусть, радость, ужас, скука, страх, уныние, равнодушие)

— А можно потрогать настроение?

— Настроение можно только почувствовать, если быть очень внимательным.

— А где находится настроение? ( в душе, внутри человека, в сердце).

— Настроение- это наши чувства, жизненные ощущения. Настроение нельзя потрогать, пощупать. Настроение можно увидеть на лице человека. Его можно почувствовать. Оно находится внутри нас, в нашем сердце, в нашей душе.

2. Сегодня мы с вами узнаем, как композиторы и художники изображают настроение. Мы с вами тоже попробуем изобразить настроение.

3. Послушайте несколько музыкальных произведений и определите настроение каждого музыкального фрагмента, которые изображают композиторы и художники. ( дети слушают музыку)

— Какое настроение у вас вызвала эта музыка? Вся ли музыка одинакова?

— Что вы чувствовали слушая музыку?

— Помогли ли вам картины почувствовать это настроение?

4. Не только композиторы могут передавать настроение, но и художники. Мы с вами тоже были художниками и пытались изобразить настроение на своих рисунках.

— Давайте выберем рисунки, которые передают хорошее, радостное настроение.

— Какими красками вы пользовались?

— А какие картины передают тревогу, неспокойное состояние? Почему? Как определили?

5. Благодаря мимике наше лицо может отражать самые разнообразные чувства и настроения.

— Сейчас ( ИМЯ) изобразит веселого, радостного человечка, а ( ИМЯ)- сердитого.

— А вы, ребята, попробуйте показать выражением лица веселое настроение, глядя в зеркальце.

— Сердитое выражение ( брови нахмурили, губы сжали).

6. Жесты тоже помогают человеку выражать свои чувства. Мы с вами сейчас попробуем при помощи мимики и жестов изобразить радость; злость.

7. Давайте с вами поиграем в игру. Игра серьезная, но интересная. Мы будем играть словами. Русский язык богат, гибок и живописен. Наша задача подобрать каждому настроению определение

— А что еще может быть хмурым? (утро, осень, небо,тучи…).

— А с чем можно сравнить хмурого человека?

Вы слышали такое крылатое выражение: хмурый, как туча?

— Когда можно сказать это выражение и кому?

2. НАСТРОЕНИЕ радостное как…( солнышко, подарок, цирк…).

3. НаСТРОЕНИЕ беззаботное как… ( стрекоза, мячик, море…).

8. Я сейчас буду называть крылатые выражения, а вы изобразите их, используя мимику лица.

* У меня камень на душе.

— Когда используют это выражение?

— Это радостное или грустное выражение?

* Душа в пятки ушла.

* Сияет, как ясное солнышко.

— Какое выражение вам понравилось? Повторите его.

Эти выражения постарайтесь употреблять в своей речи.

9. — Кто может рассказать случай из своей жизни о хорошем или плохом настроении? ( рассказы детей)

— Как можно поднять настроение?

— А как вы можете подарить другому радость? ( улыбнуться)

10. – Послушайте песню. УЛЫБКА. Если ее знаете можете подпевать. Поблагодарить детей за работу на занятии.

Источник