- Переводы текстов Enjoy English 10 класс Unit 1 Section 1
- Как ты себя чувствуешь сейчас когда начинается школа
- Инструментарий
- Программы обучения
- Скоро
- 1 Сентября: советы психологов к новому учебному году
- Кому будет сложно в новом учебном году?
- Как помочь первокласснику?
- Как учитель может помочь детям адаптироваться после каникул?
- Как в дальнейшем сохранить интерес к учебе?
- Нужны ли детям дополнительные занятия?
- Как лучше организовать семейное обучение?
- Какие сложности могут возникнуть при дистанционном образовании?
Переводы текстов Enjoy English 10 класс Unit 1 Section 1
Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь. Перейти в решебник. |
1. Наполните портфель своими ожиданиями и волнениями. Пройдите по классу и прочитайте, что остальные записали в свои портфели. Что они записали?Пример: Я ожидаю выучить много новых английских слов. Я волнуюсь о написании тестов.
Посмотреть ответ
2. Почитайте причины, почему ученики ходят в школу. Теперь обозначьте их по степени важности для себя.
Чтобы получить базовые знания
Чтобы приготовиться к будущей работе
Чтобы познакомиться с другими молодыми людьми
Чтобы тренировать свою память
Чтобы выучить то, что ты никогда не будешь использовать
Чтобы узнать, что тебе действительно интересно
Чтобы радовать своих родителей
Чтобы проверить свой интеллект
Чтобы узнать, как учиться
Чтобы повеселиться
Чтобы научиться дисциплине
Посмотреть ответ
3. Поработайте в группах из четырех человек. Сравните свои рейтинги и скажите, какие самые/наименее важные причины в вашей группе. Воспользуйтесь «How to contribute to a group discussion of ideas» в «Learning strategies» (страница 169)
4. Работа в парах. Обсудите эти вопросы.
1. Почему школьники в нашей стране меняют школы?
2. Менял ли ты когда-нибудь школу? Если да, то когда и почему?
3. Как ты себя чувствовал, когда перешел из начальной в среднюю школу?
4. Как ты себя сейчас чувствуешь после того как перешел в другую школу?
Посмотреть ответ
5. Прочитай выдержки из дневника Вэнди. Правдивы ли следующие утверждения?
День 1
Я только что перешла из средней частной школы в общественную высшую школу. Быстро я превратилась из самого старого, самого опытного ученика в школе в самого молодого, самого новенького. Многие вещи запутанные для меня, в том числе и расписание. Я заблудилась сегодня, пытаясь найти художественный класс. А где мой класс математики? Несколько миль отсюда.
День 2
Так, было бы здорово выкинуть эту ужасную униформу и надеть джинсы для разнообразия, но есть что то и хуже этого. Было трудно быстро найти друзей. Я скучаю больше всего по моим знакомым — мы были все так близки. Мы были вместе 9 лет!
День 3
Я действительно скучаю по своей школе. Даже еда там была лучше. У нас было больше разнообразия, и была восхитительная пицца каждую пятницу. В той школе было гораздо меньше человек и не так много проблемных людей. Здесь я чувствую себя ужасно одинокой. Никто не обращает внимания на меня. Я очень сожалею, что я здесь!
День 4
Сегодняшний день был полон сюрпризов. Мой предмет на выбор — командные виды спорта. Я выбрала его, потому что ожидала, что там будет много девочек. Оказалось, я был КРАЙНЕ не права. Было всего лишь пять девочек и приблизительно 30 мальчиков! Но это оказалось хорошо. Я стала другом для многих мальчиков в моей группе.
Два месяца спустя
Я почти закончила семестр государственной школы. Все еще очень трудно. Я получаю 3ки в моем табеле успеваемости впервые. Но мне нравится здесь намного больше, чем в частной школе. Государственная школа не подразумевает, что тут легче. Домашняя работа немного легче, но контрольные работы определенно труднее.
1 Венди думает, что немногое изменилось в ее жизни.
2 Она чувствует, что это трудно найти себя на новом месте.
3 Она должна носить школьную форму в новой школе.
4 Она чувствует себя хорошо, не зная своих новых одноклассников.
5 Она провела девять лет в предыдущей школе.
6 В ее новой школе еще больше детей.
7 Дисциплина лучше в новой школе.
8 Она не ожидала найти друзей в командных видах спорта.
9 Она привыкла получать лучшие результаты в предыдущей школе.
10 Она привыкает к новой школе.
Посмотреть ответ
6 Работа в парах. Прочитайте словарные определения слов и фраз из текста и сделайте следующие задания я:
a) Переведите слова и фразы на русский язык. Легко ли это сделать? Почему или почему нет?
b) Решите, откуда Венди; из Великобритании или США? сколько ей лет? Объясните, почему.
Middle school (средняя школа) — 1 школа в Великобритании для детей в возрасте от 8 до 12 лет, после того, как они покидают начальную школу. 2 школа в США для детей в возрасте от 11 до 14 лет, после того, как они покидают начальную школу.
Public school – (общественная школа) 1 в Великобритании дорогая частная школа, где студенты обычно живут, и учатся. 2 В США школа, которая находится под контролем и оплачивается государственными налогами.
Elective subject (предмет на выбор) — курс обучения, который вы выбрали вместо того, на котором вы должны были учиться.
Semester (семестр) — один из двух периодов длительностью около 18 недель, на которые учебный год делится в некоторых странах, например, США.
Report card- (табель успеваемости) документ, написанный учителем, содержащий информацию о прогрессе студента в школе.
А, В, С — оценки, данные для оценки работ студента, ее качество: отлично(А), хорошо (B), или средне (С).
Private school (частная школа) — школа, предоставляющая образование, за которое непосредственно платят родители детей.
High school (высшая школа) — 1 в Великобритании школа для детей в возрасте от 11 и 18.
2 в США школа для детей в возрасте от 14 до 18 лет.
Посмотреть ответ
7 Заполните словесную паутину используя слова из задания №6 и текста №5. Используйте рабочую тетрадь.
Посмотреть ответ
8 Работа в парах. Используйте слова из словесной паутины, чтобы сравнить школу Вэнди со своей школой. Сделайте 2-3 предложения.
Пример: В школе Вэнди они не были обязаны носить форму, но мы должны.
Посмотреть ответ
9 Работа в парах. Расскажите друг другу о лучшей/худшей вещи, которая случилась с вами в первый день в школе в этом году.
Посмотреть ответ
10 Послушайте трех подростков, рассказывающих о своем опыте в первый день в школе и решите, кто из говорящих:
1 никого не знал в школе
2 упомянул некоторые строгие школьные правила
3 нервничал в первый день в школе
4 понравилось питание в новой школе
5 не понравилась школьная форма
Посмотреть ответ
Текст аудиозаписи:
Собеседник 1
Мой новый класс хороший, потому что там большинство тех же людей, что и в прошлом году. В первый день мы получили расписание, а затем пошли на занятия, такие как английский, математика и технология. У меня появилось несколько новых друзей, и мне нравится, когда много разных людей, с кем можно говорить. Мне также сейчас приходится носить форму. Если я не ношу ее, мне нужно взять записку от родителей или меня отправят домой переодеться. Лучшее, что случилось в первый день, это то, что я завел несколько новых друзей, а худшее, это то, что я пошел на некоторые предметы, которые были новыми для меня. Это заставило меня понервничать.
Собеседник 2
Мне нравится новый учитель, потому что он не задает много домашней работы. Я нервничал, идя в первый класс, потому что не знал, каких уроков ожидать. Я пошел в школу с одним из своих старых друзей, но завел несколько новых, которых я очень люблю. Мое лучшее воспоминание первого дня связано с уроком физкультуры, потому что мы много не работали. Худшая вещь – это то, что пришлось носить рубашку и галстук, потому что из-за этого я чувствовал, что вспотел. Моя школьная форма черного цвета, и из-за этого иногда становится жарко.
Собеседник 3
Я думаю, что форма это приемлемо, но я ненавижу спортивную одежду для физкультуры, из-за больших длинных носков, которые нужно носить по колено с шортами и ужасную желтую майку. Я действительно нервничал в первый день, потому что ранее я не был в этой школе, и никогда не встречало никого, кто ходит туда. Я действительно считаю, что обеды в моей новой школе лучше, чем в старой. У меня больше выбора, и думаю, что здесь вкуснее. Лучшим событием в первый день был урок французского языка. До этого у меня ни разу его не было и мне действительно понравилось. Худшей вещью было то, что я нервничал большую часть дня и не знал, что сказать или сделать. Но я почувствовал себя лучше, когда день прошел.
11 Послушайте снова и сделайте записи в таблицу. Используйте рабочую тетрадь.
Посмотреть ответ
12 Работа в парах. Закончите предложения о себе и поделитесь своими идеями с вашим партнером.
13 Используйте слова ниже, чтобы восполнить предложения о Венди. Воспользуйтесь правилами в «Grammar reference», если это необходимо.
Посмотреть ответ
14 Сделайте задания ниже:
a) Спросите своих одноклассников и узнайте, кто:
1 Имеет свою сумку дольше всех.
2 Менял школу чаще всех.
3 Когда то учил другой язык.
4 Нашел новых друзей в этом году.
5 Недавно читал хорошие книги.
Пример: Как долго у тебя была эта сумка?
b) Расскажите, что вы узнали о своих одноклассниках.
Посмотреть ответ
15 Прочитайте правила, прослушайте предложения и отметьте сильные и слабые have. После потренируйтесь говорить следующие предложения.
Have сильный, если он стоит один без основного глагола. Он слабый в вопросе.
Have часто сокращается (‘Ve) в тексте, если за ним следует основной глагол.
1 Вы только что закончили работу?
2 Они не жили здесь в течение многих лет.
3 Она работала в банке в течение пяти лет.
4 Хотите что-нибудь поесть? — Я только что ел.
5 Я упорно трудился на этой неделе.
6 Дождь часто шел в этом году.
7 Мы не видели ее сегодня.
8 Они видели этот фильм шесть раз.
9 Это произошло уже несколько раз.
10 У вас есть запасная ручка? — Я не думаю, что есть.
11 Мы ели в этом ресторане много раз.
12 Он только что ушел?
13 Кто-то съел мой суп!
14 Она изучала японский, русский и английский.
Посмотреть ответ
Speaker 1
My new class is ail right because it still has most of the same people as last year. On my first day we got the timetable and then we went to our lessons like English, maths and technology. I have made some new friends and I like having different people to talk to. I also have to wear a uniform now. If I don’t wear it. I need to get a note from my parents or I might get sent home to change. The best thing about my first day was making some new friends and the worst thing was going into some lessons that were new to me. That made me feel nervous.
Speaker 2
I like my new teacher because he doesn’t give out a lot of homework. I felt nervous walking into my first class because I didn’t know what lessons to expect. I went to school with one of my old friends but I made some new friends whom I like very much. My best memory of my first day was my PE lesson because we didn’t do any work. The worst thing was having to wear a shirt and tie because they make you feel sweaty. My school uniform is all black so it gets very hot sometimes.
Speaker 3
I think my school uniform is all right but I hate the PE kit because of the big long socks that you have to wear up to your knees with the shorts and the ugly yellow top. I was feeling really nervous on my first day because I had never been to this school before and I had never met anyone who goes there. I do think that dinners at my new school are much better, though, than at my old one. I get more choices and I think they taste better. The best thing about my first day was having a French lesson. I have never had one before and I really enjoyed it. The worst thing was feeling so nervous most of the day and not knowing what to say or do. But I did feel better as the day went on.
Упр.15
1. Have you just finished work?
2. They haven’t lived here for years.
3. She’s worked in the bank for five years.
4. Would you like something to eat? I’ve just eaten.
5. Have you played the piano since you were a child?
6. I’ve worked hard this week.
7. It has rained a lot this year.
8. We haven’t seen her today.
9. They’ve seen that film six times.
10. It has happened several times already.
11. Have you got a spare pen? — I don’t think I have.
12. We’ve eaten at that restaurant many times.
13. Has he just left?
14. Someone has eaten my soup!
15. She’s studied Japanese. Russian and English.
Day 1
I’ve just moved from middle school to high school and from a private one to a public one. Overnight. I was transformed from the oldest, most experienced student in the school into the youngest, greenest newcomer. Lots of things ane confusing, like my schedule. I got lost today trying to find art class. And where is my maths class? Miles away from here.
Day2
So it’s been great to lose that horrible uniform and wear jeans for a change, but there is much more to it than that. It’s been hard to make friends thickly. What I miss most is knowing everyone — we were all so close. We had been together for 9 years!
Day3
I do miss my school a lot. Even the food was better. We had more variety, and there was that delicious pizza every Friday. There were fewer students in my previous school and not so many troublemakers. Here I feel terribly lonely. No one pays any attention to me. I wish I had stayed there!
Day 4
Today was full of surprises. My elective subject is team sports. I had chosen it because I had expected that there would be lots of other girls in it. I turned out to be VERY wrong. There were only five other girls and about 30 boys! Put this has actually turned out to be good. I’ve become friends with many of the boys from my class.
Middle school — 1 a school in the UK for children between the ages of 8 and 12, after they leave primary school. 2 a school in the US for children between the ages of 11 and 14, after they leave elementary school.
Public school — ] BrF. an expensive private school where students usually live as well as study. 2 AwE a school that is controlled and paid for with government taxes.
Elective subject — a course of study that you choose to do, rather than one that you must do.
Semester — one of the two periods of about 18 weeks that the school year is divided into in some countries, for example, the US.
Report card — AmE a document written by a teacher giving details of a students progress in school.
А, В, С — marks given to assess a students work, indicating its quality: highest (A), good (B), or average (C).
Private school — a school providing education that the children’s parents pay for directly.
High school — 1 in the UK, a school for children between the ages of 11 and 18. 2 in the US, a school for children between the ages of 14 and 18.
Источник
Как ты себя чувствуешь сейчас когда начинается школа
Инструментарий
Программы обучения
ВЕБИНАР: Психологические травмы детства. Авторский метод работы «Арт-реконструкция чувств»
ВЕБИНАР: Генетическая и компенсаторная леворукость: методы нейропсихологической диагностики и коррекции
ВЕБИНАР: Метод Sand-Art. Психотерапевтические ресурсы рисования песком
Скоро
III Международная научно-практическая конференция «Современное состояние и перспективы развития психологии труда и организационной психологии»
VIII Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические традиции и современная практика»
Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»
Международная конференция «Дифференциальная психология и психофизиология сегодня: способности, образование, профессионализм»
Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»
VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»
V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»
Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»
Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»
Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»
1 Сентября: советы психологов к новому учебному году
Автор
Психологи рассказали о том, как детям адаптироваться после каникул, кому в новом учебном году нужно уделить больше внимания, на чём строится интерес к учёбе, чем хороша семейная форма обучения и так ли нужны ребёнку кружки.
На вопросы «Психологической газеты» отвечали Людмила Аполлоновна Ясюкова, кандидат психологических наук, заведующая лабораторией социальной психологии НИИ комплексных социальных исследований Санкт-Петербургского государственного университета; Татьяна Олеговна Ушакова, кандидат педагогических наук, психолог, заведующая отделением помощи семье и детям Сергиево-Посадского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, и Елена Ивановна Николаева, доктор биологических наук, заведующая кафедрой возрастной психологии и педагогики семьи Института детства Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.
Кому будет сложно в новом учебном году?
Труднее всего в новом учебном году будет тем, кто меняет статус, считают психологи. Первоклассники превращаются из дошкольников в школьников, в их жизни происходят значительные изменения. Но повышенное внимание требуется не только им. Непростой период может оказаться у пятиклассников и девятиклассников. Пятиклассники переходят из младшей в среднюю школу, а девятиклассники будут впервые сдавать экзамены.
Еще одной уязвимой группой Татьяна Ушакова назвала «новичков», которые меняют класс или школу. Им потребуется поддержка, поскольку придётся не только учиться, но и заново выстраивать отношения в коллективе.
Сложный этап ожидает в новом учебном году и одиннадцатиклассников, но, по мнению Людмилы Ясюковой, этот этап уже имеет мало общего с настоящей учебой: «Детей просто натаскивают на сдачу ЕГЭ, они готовятся сдавать тесты, запоминают факты, а не развивают мышление, к тому же перестают в большинстве своём учить непрофильные предметы».
При этом, по мнению Татьяны Ушаковой, ребятам стоит помнить, что как бы ни сложилась ситуация с экзаменами и поступлением, жизнь на этом не заканчивается. Елена Николаева и вовсе советует родителям «проползти ЕГЭ как бессмысленную подготовку и накопить денег, чтобы ребенок учился там, где хочет».
Как помочь первокласснику?
Родителям первоклассников стоит быть готовыми к тому, что ребенок может хуже себя чувствовать, уставать, его организм будет перестраиваться под новый график. В адаптации к школьной жизни поможет соблюдение режима дня: психологи рекомендуют рано ложиться спать, правильно питаться, много гулять.
Конечно, на отношение ребенка к школе будет влиять личность педагога. Елена Николаева советует отдать ребенка в класс к «молодой веселой учительнице». Веселье, так же как и небольшая зарядка, по мнению Елены Ивановны, не помешает на уроках во всех классах, даже в 11-х.
«С детьми приходится учиться, и родители должны на это настраиваться!» — считает Людмила Ясюкова. Родители должны помогать первоклассникам, спрашивать, что было в школе, повторять то, что ученик не усвоил: «Если уроков не задают на дом, это плохо. Ребенок может и в классе ничего не понять, и дома ничего не делать. И получится, что ребенок не будет развиваться», — подчеркивает Людмила Аполлоновна.
По словам Людмилы Ясюковой, для того чтобы ученик хорошо себя чувствовал в школе, он должен понимать материал, должен чувствовать, что у него получается. Если ребенку плохо в школе, нужно разобраться почему: может быть, у него проблемы со здоровьем, он отвлекается или быстро устает, поэтому перестает понимать, о чем идет речь на уроке.
Родители должны стараться сохранить и укрепить отношения с детьми, тогда ребенку будет проще поделиться своими сложностями. «Ему надо знать, что дома его поддержат, что родители всегда на его стороне и им можно все рассказать», — подчеркивает Татьяна Ушакова.
«Если есть возможность, то не стоит оставлять ребенка на продленке, на внеурочных занятиях, дети там устают. Ребенку нужно прийти домой, побыть одному, отдохнуть от социума», — рекомендует Людмила Ясюкова. Елена Николаева считает, что ребенку после школы нужна физическая активность: либо спортивные секции, либо танцы всей семьей.
Как учитель может помочь детям адаптироваться после каникул?
О том, что же делать учителю, когда дети вернулись в школу после летних каникул и им нужно помочь адаптироваться к учебному процессу, психологи дают разные рекомендации. Людмила Ясюкова советует провести проверочные работы, чтобы понять, какие пробелы в знаниях есть у учеников: «Двойки в журнал, конечно, не ставить».
По мнению Татьяны Ушаковой, не стоит сразу «брать быка за рога». Возможность отреагировать свои эмоции от встречи после расставания на каникулы упростит адаптацию детей. Учителю нужно дать ребятам возможность рассказать, как они провели лето: «Это можно обсудить в мини-группах или создать совместную арт-работу о каникулах». Младшим школьникам стоит напомнить о правилах, существующих в школе, старшим — дать возможность поставить перед собой цели на новый учебный год.
Как в дальнейшем сохранить интерес к учебе?
Учебная мотивация формируется в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте, рассказала Татьяна Ушакова. На желание учиться влияет посильность учебных задач, возможность получения помощи и поддержки, позитивный эмоциональный настрой, в более старшем возрасте — осознание своих профессиональных предпочтений.
Елена Николаева советует учителям не «давать материал», а придумывать, как ученики могут получить его сами.
Людмила Ясюкова подчеркивает, что даже если вы будете рассказывать ребенку о том, как интересно учиться, мотивация у него всё равно появится лишь тогда, когда он будет понимать предмет, знать, как решить задачки, например. Если ребенок не понимает — ему становится неинтересно.
Нужны ли детям дополнительные занятия?
«Мне кажется, плохо, когда в жизни детей нет ничего, кроме школы, уроков и гаджетов», — считает Татьяна Ушакова. Однако психологи сходятся во мнении, что решение о посещении секций должно приниматься индивидуально для каждого ребенка. По мнению Елены Николаевой, чтобы дополнительные занятия приносили пользу, они должны быть подвижными, яркими, веселыми.
Но и в дополнительных занятиях должна быть мера. «Чем больше кружков, тем меньше развития, это становится просто времяпрепровождением», — считает Людмила Ясюкова. Могут быть полезными один-два кружка, выбранные исходя из интересов ребенка. «Но только если он успевает в школе!» — подчеркивает Людмила Аполлоновна. По её мнению, когда ребенок плохо учится, он с удовольствием ходит в кружки. Но затем у него формируется установка на замещающую деятельность, его перестает интересовать учеба в школе, он считает, что она ему не нужна.
Меру стоит соблюдать не только в разнообразии дополнительных занятий, но и в погружении в какой-то определенный вид деятельности. Осторожными стоит быть со спортивными секциями: когда дети сильно физически устают, они хуже соображают, считает Людмила Ясюкова.
Психологи подчеркивают, что ни в коем случае нельзя заставлять ребенка заниматься в какой-то секции, например, в музыкальной школе — есть риск, что выросшие дети возненавидят музыку. «Если родители хотят приобщить ребенка к музыке, пусть водят в филармонию на концерты, дома включают музыку. Слушание и игра на инструменте это разные вещи. Играть отнюдь не все могут, а слушать и любить музыку можно научить кого угодно», — считает Людмила Ясюкова.
Как лучше организовать семейное обучение?
В минувшем учебном году в России насчитывалось около 10 тысяч учеников, выбравших семейную форму обучения. Такие данные привел заместитель министра просвещения РФ Виктор Басюк на «горячей линии» «Российской газеты» в сентябре 2020 года.
«Начальная школа на семейном обучении — это очень хорошо, ученики могут выбрать подходящую программу, заниматься в своём темпе, а раз в год сдавать аттестацию», — считает Людмила Ясюкова. Однако она обращает внимание на то, что заниматься лучше с книгами и в общении с человеком, а не онлайн: «Когда дети долго находятся у компьютера, они хуже воспринимают информацию с экрана». Средним и старшим школьникам лучше возвращаться в школу, а не оставаться на семейном обучении, считает Людмила Аполлоновна.
В любом возрасте для ребенка важен коллектив ровесников, отмечают психологи. Елена Николаева рекомендует адептам семейного обучения помнить о том, что, повзрослев, ребенок окажется в обычной жизни, где другие законы. И надо его к этому готовить.
Какие сложности могут возникнуть при дистанционном образовании?
Новый учебный год начинается в традиционном режиме. Психологи сходятся во мнении, что возвращение к дистанционному обучению школьников было бы нежелательно. В первую очередь потому, что нет хороших разработанных программ, оцифрованы обычные учебники (иногда с ошибками), отмечает Людмила Ясюкова. В таком виде обучение становится сложностью и для учителя, и для ученика.
Если же переход на дистанционный режим все же произойдет, психологи рекомендуют родителям иногда заниматься с ребенком лично, чтобы хотя бы часть обучения происходила не онлайн.
Редакция «Психологической газеты» поздравляет с началом учебного года, желает хорошего настроения и интереса к новым знаниям!
Источник