Рис. 1. Типы нервной системы (по И. П. Павлову)
Таким образом, И. П. Павлов выделяет следующие 4 типа нервной системы человека (при этом исследователь проводит параллель с классическими типами темперамента):
В процессе исследования и описания типов нервной системы Павлов понимал, что это не реальные портреты, так как редко встречается человек, который обладает всеми признаками того или иного типа темперамента. Но при этом павловская концепция, установившая связи темперамента и типа нервной системы, стала серьезным шагом на пути разработки типологической системы темперамента личности.
Учениками и последователями школы Павлова – В. Д. Небылицыным и Б. М. Тепловым – вместо типологического подхода, описанного выше, был применен дименсиональный (измерительный) подход.
Основываясь на многолетних исследованиях, Б. М. Теплов и В. Д. Небылицын доказали, что соответствие четырех типов высшей нервной деятельности (по концепции Павлова) четырем типам темперамента, которые известны с древности, не настолько очевидно, как указывалось ранее. На этом основании исследователями была предложена точка зрения о необходимости отказа от анализа типов нервной системы, пока не будут полностью изучены ее основные свойства, которым присуща определенная парциальность в ходе условно-рефлекторных процедур к различным анализаторным системам. В этой связи учеными были намечены пути поиска наиболее общих свойств нервной системы в амодальных регуляторных структурах мозга.
Важные выводы были сделаны Б. М. Тепловым, касающиеся отсутствия прямой параллели между свойствами нервной системы и поведением личности, неправомерности представления физиологических свойств нервной системы как психологических характеристик поведения. Свойствами нервной системы не предопределяются особенности поведения, они лишь образуют «почву», на которой формирование одних форм поведения протекает легче, быстрее, а других – труднее. Именно поэтому, по мнению В. Д. Небылицына, наиболее важной представляется задача поиска отдельных свойств нервной системы, которые обусловливают индивидуальные различия в общей психической активности и эмоциональности – ключевых измерениях темперамента.
В. Д. Небылицыным также была выделена общая психическая активность, как важнейшая тенденция к самовыражению, и двигательная активность, как направленность на эффективное освоение и преобразование внешней действительности. Измерение степени активности может проходить с использованием шкалы, которая включает в качестве нижних показателей инертность и пассивность, а в качестве наивысших – стремительность, максимально возможную энергичность.
Эмоциональность правомерно рассматривать как массивный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения и протекания всего многообразия чувств, эмоций, аффектов и настроений.
Именно основными компонентами темперамента в актах человеческого поведения формируется особое единство побуждения, действия и переживания, позволяющее утверждать целостность проявлений темперамента и предоставляющее возможность разграничить собственно темперамент и другие психические образования личности, такие как направленность, характер, способности и т. д.
Не менее важной для современной науки представляется и разработанная в 80-х годах XX века В. М. Русаловым теория индивидуальности личности, в соответствии с которой общая психическая активность находит проявление в четырех аспектах поведения:
Перечисленные составляющие темперамента, по мнению Русалова, не зависят друг от друга и по-разному проявляются в трех основных сферах деятельности человека: психомоторной (манипулирование предметами), коммуникативной (общение) и интеллектуальной (решение поставленных задач). Четыре основных свойства, по-разному проявляющиеся в трех видах деятельности, дают 12 свойств темперамента.
Таким образом, рассматривая физиологическую ветвь учения о темпераменте, можно проследить определенную эволюцию взглядов в школе И. П. Павлова, которая связана с выявлением новых сторон в понимании темперамента как важнейшего свойства личности.
Источник