Детский центр развития моя радость

Добро пожаловать!

М ы очень рады, что Вы заглянули к нам в гости и сделаем всё, чтобы наше знакомство было обоюдно приятным. На страничках сайта мы расскажем Вам, как можно подробнее, о нашем детском центре развития.

Каждый год с сентября по май солнечным теплом «Моя радость» встречает наших маленьких и больших гостей, которые становятся нашими друзьями. В атмосфере комфорта, понимания и уважения к каждому проходят занятия с дошколятами по различным направлениям. Это и логика, и развитие речи, и подготовка пальчиков к письму, и знакомство с английским языком, и правила этикета, и творчество и многое другое. Формирование групп происходит с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Наша главная цель – создание прочной и качественной базы для развития ребенка. Поэтому наши профессиональные педагоги при подготовке и проведении занятий учитывают самые мельчайшие нюансы работы:

— настроение ребёнка в момент первого приветствия,

— его утомляемость и уровень подготовки на текущий момент,

— индивидуальные качества и особенности,

-умение каждого ребёнка успешно адаптироваться и взаимодействовать в коллективе и многое другое.

Все занятия проходят в игровой форме, сменяя одно другим, по принципу «занятие – перерыв — занятие», чтобы наши дети не утомлялись и ни в коем случае не скучали. А во время отдыха под наблюдением наставника есть возможность поиграть с развивающими игрушками, потанцевать под любимые песенки или просто порисовать. В своей работе мы используем авторские программы, с элементами различных, известных многим методик — М. Монтессори, Н. Зайцева, Н. Жуковой, Г. Домана, С. И Е. Железновых, Л. Петерсон.

На сегодняшний день в г. Минске мы успешно работаем в двух районах – Ленинском и Заводском в шаговой доступности от метро на базе школы №85 и на Фабричной 22. Занятия проходят как в будние, так и в выходные дни в удобное для каждого время.

ПОЧЕМУ ВЫБИРАЮТ ИМЕННО НАС:

— Индивидуальный личностный подход к каждому ребенку!

— Успехи в обучении и развитии у всех ребят без исключения!

— Комфортные условия проведения занятий, тёплая, спокойная атмосфера!

— Удобный график работы в выходные и рабочие дни!

— Двухминутная шаговая доступность от метро!

С радостью и теплом ждём Вас и Ваших малышей.

+375 (29) 230-75-29
+375 (44) 462-07-98

Источник

Детский развивающий центр «Радость моя»

Детский центр развития ребенка «РАДОСТЬ МОЯ» принимает детей от 2-х до 7 лет, а также учащихся начальной школы (в группу продленного дня). Центр работает в нескольких направлениях по обучению, развитию, а также творческой и игровой деятельности детей в соответствии с их возрастной психологией и индивидуальными особенностями каждого ребенка.

Мы находимся по адресу: Мира, 103

✦ группа раннего развития
(занятия для двухлеток без родителей, игровая деятельность)

✦ средняя группа
(обучающие и творческие занятия, игровая деятельность)

✦ подготовка к школе
(эффективная подготовка в школы, лицеи и гимназии города, творческие занятия)

✦ группа продленного дня
(помощь в выполнении домашнего задания, творческие занятия, отдых)

✦ группа выходного дня
(подготовка к школе, для малышей — развивающие занятия)

✦ группа пребывания на полный день
_______________________________________

В группах центра работают двое постоянных педагогов — воспитателей и приходящие педагоги (музыка, ИЗО, хореография, театральная деятельность)
Наш детский центр рад предложить вам уютные, просторные группы, оснащенные новой мебелью и всем необходимым для комфортной учебной и игровой деятельности детей.

Расписание пребывания детей в центре:
✦ с 9:00 до 13:00
✦ с 14:00 до 18:00
✦ с 9:00 до 17:30
✦ суббота с 10:00 до 14:00
_______________________________________

✦ проведение детских Дней Рождения
✦ детские фотосессии

Источник

ГРУППА РАЗВИТИЯ «РАДОСТЬ МОЯ»

• Все записи
• Записи сообщества
• Поиск

ГРУППА РАЗВИТИЯ «РАДОСТЬ МОЯ» запись закреплена

Ольга Лукьянова

ГРУППА РАЗВИТИЯ «РАДОСТЬ МОЯ» запись закреплена

ПСИХОЛОГИЯ РЕБЕНКА

ГРУППА РАЗВИТИЯ «РАДОСТЬ МОЯ» запись закреплена

ПСИХОЛОГИЯ РЕБЕНКА

ПОЧЕМУ С МАМОЙ ДЕТИ ВЕДУТ СЕБЯ ХУЖЕ, ЧЕМ С ДРУГИМИ?

Многие мамы замечают подобную ситуацию: с бабушкой, няней или в детском саду ребенок ведет себя послушно и спокойно, но стоит только маме показаться на пороге, как малыш начинает капризничать или кричать, перестает слушаться. Одним словом, как будто автоматически переключается в режим «хулиганство».
Показать полностью. Маму, конечно, это ставит в тупик. А затем у нее возникает чувство вины, подкрепляемое высказываниями окружающих о том, как ее ребенок хорошо себя вел до тех пор, пока она не пришла.

Для уравновешенного состояния мамы важно помнить, что такое поведение ребенка никаким образом не связано:

с тем, что маму он любит меньше, чем бабушку или того человека, с которым он вел себя идеально;

с ошибками в воспитании, с тем, что она слишком балует ребенка или, наоборот, слишком строга с ним. В целом, вообще не говорит о том, что она «плохая мать».

Поэтому вместо того чтобы тратить свои драгоценные силы на самообвинения, лучше со вниманием отнестись к собственному чаду и разобраться в причинах его негативного поведения.

Что же это значит?
Прежде всего, разница в поведении ребенка с разными людьми означает, что его социальный интеллект развивается нормально. Можно порадоваться тому, что он уже научился различать людей и варьировать собственное поведение в зависимости от ситуации: где и с кем можно побаловаться, а с кем этого лучше не делать.

Можно назвать три вероятных причины того, что ребенок становится «отрицательным персонажем» рядом с мамой:

Такая реакция на появление мамы заложена самой природой и является нормальной. Так, например, Джон Боулби, английский психоаналитик и создатель теории привязанности, пишет о том, что даже в животном мире у детенышей в присутствии родителей наблюдается более «ребяческое» поведение. Вот и дети обычно начинают вести себя так, как будто они гораздо младше по возрасту. Это проявляется в необоснованных на первый взгляд просьбах взять на ручки, покормить с ложечки или одеть, хотя сам малыш уже отлично со всем этим справляется.

В общении с самыми близкими людьми мы позволяем себе расслабиться и вести себя совершенно по-другому, нежели в официальной обстановке, с коллегами по работе или знакомыми. Так же и маленький ребенок отпускает себя в присутствии мамы, с которой он чувствует душевный комфорт и не боится осуждения. А если уж малыш проводит целый день в детском саду, стараясь вести себя хорошо, он накапливает немало напряжения и негатива, который и выплескивается на маму вечером. Конечно, ей бывает очень непросто выдержать всю эту бурю эмоций, особенно после тяжелого трудового дня. Но может помочь мысль о том, что маме удалось создать для своего чада действительно безопасную атмосферу, то есть установить доверительные отношения с сыном или дочкой.

Ребенок учится всему с помощью подражания взрослым. В том числе и поведению в обществе. Когда он с мамой, конечно, он подражает маме, но когда с бабушкой, временно она становится для него своеобразной системой координат. И в тот момент, когда мама сменяет бабушку, малышу необходимо переключиться на совершенно другой «объект» подражания. Поначалу это дается непросто и вызывает психологическое напряжение, которое и выливается в капризы и непослушание.

И что же делать маме?
Прежде всего — игнорировать высказывания окружающих о плохом поведении ребенка рядом с вами. По крайней мере, не принимать их близко к сердцу, ведь теперь вы знаете, в чем реальная причина его капризов. На подобные комментарии воспитателей вы можете с улыбкой отвечать: «Конечно! Ведь больше всех достается тем, кого сильнее любят!»

В каких-то ситуациях достаточно просто спокойно подождать, пока ребенок перестроится на новое поведение. Социальные навыки только начинают формироваться. И, потренировавшись, малыш обязательно научится сразу переключаться с одной ситуации на другую, с поведения в обществе бабушки на поведение в обществе мамы, а затем и многих других людей.

Чтобы этот навык освоился быстрее, Вы можете уменьшать время пребывания малыша с обоими взрослыми одновременно. Например, лучше «передавать ребенка из рук в руки», то есть сразу прощаться с няней (или бабушкой) после вашего возвращения домой или, наоборот, сразу уходить, после того как она пришла. В этом случае у него не будет возникать растерянности из-за того, что он не понимает, за чьим поведением следовать. Это снизит его напряжение, а строптивое настроение, если и появится, то быстро пройдет.

Также важно развивать эмоциональный интеллект ребенка, который играет немаловажную роль в социальной успешности. Родители могут проговаривать его состояние («Я вижу, что ты устал/обижен/злишься») и принимать его эмоции, выражая понимание и сочувствие («Я тоже скучала по тебе»). Важно, чтобы ребенок понял, что с ним происходит. Ведь в тот момент, когда он бьется в истерике, его накрывает волна эмоций, которой он не в силах управлять. Это пугает не только родителей, но и его самого. И если он увидит спасательный круг в виде спокойствия и поддержки родителей, он обязательно выплывет из этого бушующего моря и постепенно научится управлять своими эмоциональными волнами.

А для того, чтобы дать опору своему ребенку, необходимо иметь твердую почву у себя под ногами. Поэтому маме так важно давать себе возможность отдыхать, заботиться о своем физическом и психологическом состоянии. Ведь если она внутренне спокойна, у нее есть силы транслировать детям идею о том, что все в порядке, что она ценит их доверие и любит их любыми, даже капризными и непослушными. Именно это является основой для воспитания гармоничной личности.

Источник

Детский центр Моя Радость (частный сад)

• Все записи
• Записи сообщества
• Поиск

Барнаул Фестивальный запись закреплена

new ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ОТ команды [Dругой Fормат] ⒹⒻ
╔═════════════════════
║ ✦SODA✦ АРТ пространство ♛ ⒹⒻ ♛ Барнаул 2021
╚═ Всероссийский творческий конкурс среди солистов, дуэтов, трио, квартетов, малых форм
Показать полностью.

АРТ ПРОСТРАНСТВО ✦SODA✦ — творческий конкурс среди солистов, дуэтов, трио, квартетов, малых форм (до 9 человек).
Этот Проект уникален тем, что уделяет особое внимание самой сложной исполнительской форме в искусстве — сольному исполнению.

ПРОЕКТ ✦SODA✦ АРТ пространство ♛ ⒹⒻ ♛| Барнаул 2021 проводится в формате просмотров, с соблюдением санитарно-эпидемиологических требований, обеспечивающих предупреждение возникновения и распространения коронавирусной инфекции.

◉ ДАТА: 25 – 26 сентября 2021 года
◉ МЕСТО: город Барнаул

ПРОЕКТ ✦SODA✦ АРТ пространство ♛ ⒹⒻ ♛ Барнаул 2021 ПРОВОДИТСЯ В ДВУХ ФОРМАТАХ:

OFFLINE (ОЧНЫЙ КОНКУРС):
➀ Хореографическое искусство
➁ Вокальное искусств
➂ Цирковое искусство
➃ Свободный жанр
➄ Театр моды
➅ Концертная программа

ONLINE (ЗАОЧНЫЙ КОНКУРС / ONLINE FORMAT)
➀ Хореографическое искусство
➁ Вокальное искусств
➂ Цирковое искусство
➃ Свободный жанр
➄ Театр моды
➅ Концертная программа
➆ Театральное творчество
➇ Художественное слово
➈ Инструментальное искусство

ПЕДАГОГИ / ЭКСПЕРТЫ ПРОЕКТА:
1) Ляпин Константин / ХОРЕОГРАФИЯ (Россия, г. Кемерово)
2) Шорохова Инна / ВОКАЛ (Россия, г. Кемерово)
3) Семенова Ольга / ВОКАЛ (Россия, г. Барнаул)

ПРИГЛАШАЮТСЯ все желающие детские и молодежные творческие коллективы и отдельные исполнители, выступающие в разных жанрах и направлениях из разных регионов России, стран ближнего и дальнего зарубежья. Приглашаем всех — кто любит творить, побеждать и стремиться к новым высотам.
УЧАСТВУЮТ коллективы как профессиональные, так и любительские.
ВОЗРАСТ участников Проекта не ограничен

ПО ВОПРОСАМ ОБРАЩАТЬСЯ: МЕНЕДЖЕР — Ольга Чижевская-Довгаль
+ 7 983 354 2141
dovgal-o87@mail.ru

ВО ВСЕХ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ СТАВЬТЕ НАШ ХЭШТЕГ:
#Soda #Soda2021 #SodaBrn #Soda #АРТпространствоSoda #SodaDругойFормат #dругойfормат #Sodadf #SodaⒹⒻ

ЖДЕМ ВАШИХ ЗАЯВОК И ПУСТЬ ВАШИ ИДЕИ БУДУТ УСПЕШНЫМИ!! ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ И ПОБЕД

C команда [Dругой Fормат]ⒹⒻ
Благодарим Вас за то, что Вы с Нами

Егор Выговский запись закреплена

Τамара Αрхипова запись закреплена

Здравствуйте! Предлагаем яркие, прочные настольные коврики для творчества, рукоделия, лепки. Цена 1 шт. всего — 95 руб.
http://centr-pvh.ru/catalog/viewgallery/92/25

265-89-67, 234-70-71

Барнаул Фестивальный запись закреплена

ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В ГОРОДЕ БАРНАУЛЕ
╔═══════════
║ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ЖАРА
╚═ международный хореографический конкурс-фестиваль
Дорогие друзья Мы очень рады пригласить Вас принять участие в VIII МЕЖДУНАРОДНОМ ТАНЦЕВАЛЬНОМ КОНКУРСЕ — ФЕСТИВАЛЕ ЖАРА- 2019 среди хореографических коллективов и исполнителей
Показать полностью.

ЖАРА — самый масштабный и поистине самый жаркий ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ [Dругого Fормата]
Добро пожаловать в город Барнаул
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

ДАТА: 15 — 16 — 17 ноября 2019 года
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: город Барнаул, ДК города Барнаула
АДРЕС: ул. Антона Петрова, 146 «А»

НОМИНАЦИИ КОНКУРСА — ФЕСТИВАЛЯ
ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО
➤ ЭСТРАДНЫЙ ТАНЕЦ;
➤ СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ;
➤ КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ;
➤ ДЕТСКИЙ ИГРОВОЙ ТАНЕЦ;
➤ НЕОКЛАССИКА – СОВРЕМЕННОЕ ВИДЕНИЕ, ИСПОЛНЕНИЕ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА;
➤ ДЖАЗ-ТАНЕЦ;
➤ ДЖАЗ-МОДЕРН;
➤ АФРО-ДЖАЗ, АФРО, С ВЫДЕРЖКОЙ СТИЛЯ И ТЕХНИКИ;
➤ МОДЕРН;
➤ СONTEMPORARY;
➤ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ;
➤ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ (СТИЛИЗАЦИЯ];
➤ ЭСТРАДНО — СПОРТИВНЫЙ ТАНЕЦ (сочетание хореографии, акробатики, гимнастики: спортивная акробатика, спортивная аэробика, художественная гимнастика, черлидинг)
➤ БАЛЬНО — СПОРТИВНЫЙ ТАНЕЦ;
➤ STREET DANCE (dancehall, hip — hop, breaking, jazz funk, vogue, popping, locking, house, krump, waacking, street jazz, …)
➤ ЧИРЛИДИНГ

❐ СПЕЦИАЛЬНЫЕ НОМИНАЦИИ:
➤ «KINDER SURPRISE» — детский игровой танец (свободный стиль) / дети до 6 лет
➤ ДЕТСКИЙ САД
➤ «ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КОКТЕЙЛЬ» — конкурс балетмейстерских работ / любая возрастная категория
➤ «ПРЕМЬЕРА ГОДА» (начинающие коллективы) / любая возрастная категория
➤ТАНЦЫ НАРОДОВ МИРА
➤ КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР

ЦИРКОВОЕ ИСКУССТВО:
➤ АКРОБАТИКА (парная, групповая, одинарная, пластическая, партнерская, прыжковая)
➤ ГИМНАСТИКА (парная, групповая, одинарная, партнерская)
➤ ЭКВИЛИБРИСТИКА (парная, групповая, одинарная, партнерская (на катушках, ручная, на лестнице и т.д.)
➤ ЖОНГЛИРОВАНИЕ (парное, групповое, одинарное)
➤ ВОЗДУШНАЯ ГИМНАСТИКА / при подаче заявки необходимо указывать снаряд

ТЕАТР МОДЫ / КОСТЮМА
➤ ПРЕТ – А – ПОРТЕ
➤ ИСТОРИЧЕСКИЙ КОСТЮМ
➤ ВЕЧЕРНЯЯ ОДЕЖДА
➤ ДЕТСКАЯ ОДЕЖДА
➤ ТИНЭЙДЖЕР
➤ АВТОРСКАЯ КОЛЛЕКЦИЯ

ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ШОУ — яркое, красочное, захватывающие представление, развлекательная программа

ФРИСТАЙЛ – свободная хореографическая постановка, которая не входит в номинации Конкурса — Фестиваля «Жара». Допускаются и приветствуются эксперименты на стыке разных жанров: вокально – хореографический, театрально — хореографический и т.д.
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ:
➤ дети до 7 лет
➤ 7 — 9 лет
➤ 10 — 13 лет
➤ 14 — 16 лет
➤ 17 — 24 лет
➤ 25 — 35 лет
➤ 35 и старше
➤ смешанная (от 7 и старше)
➤ категория ПРОФИ (учащиеся и коллективы колледжей, высших учебных заведений культуры и искусств, а также исполнители, занимающиеся профессионально хореографической деятельностью)

АНДРЕЙ РАЗЖИВИН ┆ САМАРА, РОССИЯ

ДМИТРИЙ КРУГЛЫЙ ┆ КРАСНОДАР, РОССИЯ

TIMOFEI SMIRNOV // SINGA ┆ САНКТ — ПЕТЕРБУРГ

ЖДЕМ ВАШИХ ЗАЯВОК И ПУСТЬ ВАШИ ИДЕИ БУДУТ УСПЕШНЫМИ
ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ И ПОБЕД

ПО ВОПРОСАМ ОБРАЩАТЬСЯ: МЕНЕДЖЕР ПРОЕКТА — Ольга Довгаль
+ 7 983 354 2141
dovgal-o87@mail.ru

ВО ВСЕХ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ СТАВЬТЕ НАШ ХЭШТЕГ: #ЖАРА2019#ЖАРАБАРНАУЛ#ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ЖАРА2019#ЖАРАDругойFормат

С Уважением, команда [DF] | Dругой Fормат
Россия, Алтайский край, город Барнаул

Кристина Дернова запись закреплена

Барнаул Фестивальный запись закреплена

22 — 24 ФЕВРЯЛЯ 2019
NEW ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В ГОРОДЕ БАРНАУЛЕ
IV МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ СОВРЕМЕННОГО ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
╔══════════
║ [ ROZETKA ] ®
Показать полностью.
╚═══════ ЭТО:

ЭКСКЛЮЗИВНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ
ЭКСКЛЮЗИВНЫЕ АВТОРСКИЕ РАБОТЫ
ЭКСКЛЮЗИВНЫЕ МАСТЕР — КЛАССЫ ОТ ЛУЧШИХ ПЕДАГОГОВ РОССИИ
ЭКСКЛЮЗИВНЫЙ СОСТАВ ЖЮРИ
___________________

❐ ДАТА: 22 – 24 февраля 2019 года
❐ МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: ДК города Барнаула (большой и малый зал)
❐ АДРЕС: ул. Антона Петрова, 146 «А»
___________________

ГЛАВНЫЙ ПРИЗ ФЕСТИВАЛЯ — ПОСТАНОВКА СПЕКТАКЛЯ КОНКУРСНОГО УРОВНЯ С БАЛЕТМЕЙСТЕРОМ
___________________

НОМИНАЦИИ ФЕСТИВАЛЯ:
◉ CONTEMPORARY (КОНТЕМПОРАРИ)
◉ СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ (допустимо соединение различных направлений современной хореографии)
◉ МОДЕРН
◉ АВТОРСКАЯ ХОРЕОГРАФИЯ
◉ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ
◉ ФРИСТАЙЛ
◉ STREET SHOW
◉ ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ
◉ ЭТНО-ФОЛК ХОРЕОГРАФИЯ
◉ СПЕКТАКЛЬ
◉СПЕЦИАЛЬНАЯ НОМИНАЦИЯ:
1) «МЫСЛИ ВСЛУХ» / конкурс балетмейстерских работ
2) «MEGAPOLIS» / самое масштабное шоу
3) «DРУГОЙ FОРМАТ» / перфоманс

ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ:
❐ дети до 7 лет
❐ 7 — 9 лет
❐ 10 — 13 лет
❐ 14 — 16 лет
❐ 17 — 25 лет
❐ 25 и старше
❐ смешанная (от 7 и старше)

ЖДЕМ ВАШИХ ЗАЯВОК И ПУСТЬ ВАШИ ИДЕИ БУДУТ УСПЕШНЫМИ!! ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ И ПОБЕД
ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ И ПОБЕД.
С Уважением, команда [DF] | Dругой Fормат
____________
ВПЕРВЫЕ В БАРНАУЛЕ
В РАМКАХ IV МЕЖДУНАРОДНОГО ФЕСТИВАЛЯ СОВРЕМЕННОГО ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
╔════════
[ ROZETKA ]
╚════════
СОВМЕСТНЫЙ ПРОЕКТ: ПЕРФОМАНС «PESADILLA» PIERGIORGIO MILANO | ITALY И ТВОРЧЕСКАЯ КОЛЛАБОРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ ФЕСТИВАЛЯ СОВРЕМЕННОГО ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА [ROZETKA]

ЭТО ТО, ЧЕГО ЖДАЛИ МНОГИЕ ХОРЕОГРАФЫ
ЖЕЛАНИЕ ТВОРИТЬ не покидает на протяжение всей программы!
ПРОЕКТ НЕСЕТ в себе мощный заряд положительной энергии, после которого желание создавать и созидать
ПРЕКРАСНОЕ не покинет Вас ещё долгое время!

❐ ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 23 февраля 2019 года
❐ МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: ДК города Барнаула, ул.Антона Петрова 146 «А»
❐ ВРЕМЯ: 19 — 00
❐ ЦЕНА БИЛЕТА: 350 рублей
❐ ПО БИЛЕТАМ ОБРАЩАТЬСЯ: Ольга Довгаль

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА:

❶ ЭТАП — ПОДАТЬ ЗАЯВКУ ( отправив на электронную почту): dovgal-o87@mail.ru (с пометкой «ROZETKA2019») / Форма заявки – см.приложение №1 положения

❷ ЭТАП – ФЕСТИВАЛЬ / КОНКУРС
❐ ДАТА: 22 — 24 февраля 2019 года
❐ МЕСТО: ДК города Барнаула, ул. Антона Петрова, 146 «А»

❸ ЭТАП – МАСТЕР-КЛАССЫ ПО ХОРЕОГРАФИИ с лучшими педагогами из разных уголков России, ближнего и дальнего Зарубежья
ПО ОКОНЧАНИИ МАСТЕР — КЛАССОВ ВЫДАЕТСЯ ИМЕННОЙ СЕРТИФИКАТ

❹ СОВМЕСТНЫЙ ПРОЕКТ: ПЕРФОМАНС PIERGIORGIO MILANO | ITALY И ТВОРЧЕСКАЯ КОЛЛАБОРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ ФЕСТИВАЛЯ СОВРЕМЕННОГО ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА [ ROZETKA ]
❐ ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 23 февраля 2019 года
❐ МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: ДК города Барнаула, ул.Антона Петрова 146 «А»
❐ ВРЕМЯ: 19 — 00
❐ ЦЕНА БИЛЕТА: 350 рублей

❺ ЭТАП — ГАЛА-КОНЦЕРТ / НАГРАЖДЕНИЕ.
ДАТА: 24 февраля 2019 года
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: ДК города Барнаула, ул. Антона Петрова, 146 «А»
ВРЕМЯ: 18 — 00

[DF]– ГАРАНТИЯ КАЧЕСТВА
МЫ СОЗДАЕМ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЭКСКЛЮЗИВНЫЙ ПРОДУКТ
С Уважением, команда [DF] | Dругой Fормат
Россия, Алтайский край, город Барнаул

ПО ВОПРОСАМ ОБРАЩАТЬСЯ: МЕНЕДЖЕР ПРОЕКТА — Ольга Довгаль
+ 7 983 354 2141
dovgal-o87@mail.ru

Катя Знахарюк запись закреплена

Катя Знахарюк запись закреплена

Екатерина Лукина запись закреплена

ВНИМАНИЕ

Приглашаем Вашего ребенка посетить занятия современной хореографией для детей от 3 до 6 лет!

Подробнее о наших занятиях https://vk.com/market-32187375?w=product-32187375_222..
Показать полностью.

Занятия будут проходить:
Понедельник с 19:00 до 20:00
Четверг с 19:00 до 20:00
Записаться https://vk.com/gim32187375

.+7-950-411-99-91

Адрес проведения занятий: 9 мая 42 «а»

DELETED запись закреплена

«Медиа решения для вашего бизнеса»
«KUSHKOV» — Передовая продакшн-компания «KUSHKOV» охватывает уникальный спектры услуг в области рекламного производства медиа контента для Вашего бизнеса.
— Почему Вы должны выбрать именно Нас?
► Наша компания располагает современными техническими решениями в облости кинематографа;
— Мы используем самое производительное кинооборудования,от таких известных брендов как:RED,CANON,NIKON;
Показать полностью.
► Наши специалисты имеют огромный опыт в производстве рекламного продукта.Съёмочная команда завершила не один десяток фильмов;
► У НАС САМЫЕ НИЗКИЕ ЦЕНЫ НА ПРОИЗВОДСТВО ЛЮБЫХ УСЛУГ ! ! !
— Благодаря оптимизации и улучшению производства,снижается стоимость услуг — нам незачем повышать цены,мы повышаем качество нашего продукта,а так же количество компаний и производителей ВЫБРАВШИХ ИМЕННО НАШУ КОМПАНИЮ

Ждём сотрудничества с нами!
С уважением smm специалист Варегин Максим
Всегда ваша,команда KUSHKOV™

Детский центр Моя Радость (частный сад) запись закреплена

КАК САМОМУ НАПИСАТЬ КНИГУ ПРИКЛЮЧЕНИЙ ВАШЕГО РЕБЕНКА
Малыши любят рассматривать книжки с яркими картинками. А если книжка будет написана про них самих. Для детей это будет неожиданным, радостным сюрпризом. Который можно подготовить ко дню рождения!
С чего же начать?

1|| Вспомнить и записать все детские проделки любимого чада
Показать полностью.
Маленький ребёнок познаёт мир через ощущения, поэтому он попадает в различные истории. У него формируется характер, который проявляется в поступках. Нужно постараться вспомнить эти истории и поступки, как хорошие, так и не очень. Отметить себе, что он любит, а что ему не нравится. Особенно уделить внимание «больным» темам. Например, вспоминать можно по следующему списку:
1) помощь дома;
2) отношения в детском саду;
3) общение с незнакомыми детьми на улице;
4) любимые игрушки;
5) любимые животные;
6) любимая еда
7) выделить хорошие и не очень хорошие поступки, но обыграть их в соответствующем ключе.
Исходя из собранного материала, нужно придумать сюжет, в котором ребёнок принимает непосредственное участие. Очень важно в рассказе отмечать хорошие поступки и правильные решения малыша. Он ведь главный, а значит, положительный герой.

2|| Сделать цветные фотографии и иллюстрации.
Надо заглянуть в фотоальбомы и выбрать фотографии малыша, подходящие к придуманному сюжету. Сделать снимки любимых игрушек, животных. Если в сюжетах участвуют его друзья или близкие люди, нужно подобрать фотографии и для них.
Цветные картинки можно поискать в журналах, детских книжках, в интернете. Можно составить коллаж. А с помощью цифрового фотоархива и графических редакторов простор вообще безграничный!

3|| Соединить все вместе и создать бестселлер
Придерживаясь сюжетной линии, написать волшебные истории. Можно дать почитать их близким людям, чтобы они оценили. Если сюжет не удался, можно взять известное произведение и просто вклеить в него фотографии. Дети будут в восторге от того, что станут участниками историй с любимыми персонажами.
Для девочек, например, это будут:
• «Красная шапочка»;
• «Маша и медведь»;
• «Снежная королева».
А для мальчиков:
• «Вовка в тридевятом царстве»;
• «Винни Пух»;
• «Мальчик с пальчик» и другие.

4|| Как издать своё произведение
Если сюжет получился отличным, стоит подумать, как опубликовать его. Ведь нужно получить настоящее произведение. Для этого в интернете ищем издательства, которые могут опубликовать написанный шедевр в одном экземпляре. Таких издательств сейчас немалое количество.

Волшебные сказки — очень красивые и поучительные. Дети смотрят на себя со стороны и учатся искусству самовоспитания. Этот факт доказал известный педагог Шалва Амонашвили. По его мнению, такие чудо сказки принесут больше пользы, чем длинные и нудные нотации взрослых.
Творческих вам успехов!

Детский центр Моя Радость (частный сад) запись закреплена

РЕБЕНОК И ИГРУШКИ. КАК ПРИУЧИТЬ РЕБЕНКА К ПОРЯДКУ? «СКАЗКА ПРО МИШКУ И ПОРЯДОК». Автор — Татьяна Козлова

«Жил-был мальчик Петенька и его друг белый Мишка. Днем Петя играл с Мишкой, кормил его, спал с ним. Миш­ка был самым лучшим другом. Если у Пети болел носик, то капали в носик и Мише, и Пете. А если приносили кон­феты -кушали и Мишка, и Петя.
Показать полностью. У мальчика Пети было много-много других игрушек. Их он тоже любил. И с ними он тоже делился. Но самым лучшим другом был все-таки мишка. Петя так и говорил: Миша-друг.

И вот однажды, как всегда вечером родители помогли Пе­теньке сложить игрушки в коробки и прочитали ему сказку на ночь. Петя слушал ее, обнявшись с любимым Мишкой, и заснул, а Мишка и не думал спать. Он подождал, пока лягут спать Петины папа и мама, и тихо разбудил Петю. Он сразу открыл глазки и увидел рядом Мишку.

— Петя, не надо звать маму и папу, — сказал Мишка, — я хочу рассказать тебе историю.

— А какую историю?

Я расскажу тебе сказку про себя. Я тоже был малень­ким, и у меня были папа Сережа, мама Таня, бабушка Тома и дедушка Вова. Они меня очень любили. Я их тоже, как ты, не всегда слушался, убегал играть с друзьями, катался с горок, разбивал коленки.

— А кто лечил твои коленки? — спросил маленький Пе­тенька.

— Мама мазала коленки зеленкой и дула на них, чтобы было не так больно.

— Ой, а мне тоже мама коленки мажет зелёнкой и дует на них. Но я все равно плачу.

— А ещё моя мама, — продолжал рассказывать мишка, -однажды сказала мне: «Миша, у тебя скоро появится новый друг. Это будет маленький мальчик. И ты, Миша, будешь его самым лучшим другом. Ты будешь помогать его воспи­тывать. Будешь присматривать за ним на улице и дома. »

Вот так Мишка стал защищать Петю и жить вместе с ним. Но Петя рос и начал учиться баловаться. Он стал рас­кидывать игрушки, бросать своих зайчиков, собачек, куби­ки, машинки. И игрушки сказали Мишке:

— Попроси Петю так не делать. Нам очень больно и страшно.

Петя очень удивился:

— Как это страшно? Я же с ними играю, они мои игруш­ки.

И Мишка рассказал Пете, что игрушки по ночам не спят, а плачут. Они разговаривают друг с другом, жалуются на Петю.

— А давай отправимся к ним, и ты сам посмотришь, -предложил Мишка.

— А разве это можно? — удивился Петя. — Они же спят сейчас.

Но Миша приложил к ротику Пети пальчик и сказал:

— Давай попробуем, и ты сам все увидишь. Мишенька взял Петю за руку и повёл за собой. Они спу­стились из кроватки на пол и пошли к окошку. Миша сказал Пете, что он знает, как пробраться в мир игрушек и услы­шать всё, что они говорят. Только Петя не должен ничего говорить, а то игрушки испугаются.

— Держись за мою руку крепко и не говори ни слова.

— Хорошо! — согласился мальчик.

Мишка провел Петю по потайной лестнице, и они вош­ли в потайную дверь.

Когда Петя открыл глазки, то увидел, что он в своей ком­нате. Но она не такая. Все игрушки не лежали в ящике -они стояли у кроватки и разговаривали.

— Петя меня сегодня сильно бросил в стенку, и теперь у меня сломано колесо, — сказала машинка.

— А мне сломал гараж, — сказала другая машинка, — и те­перь мне негде спать ночью. Новый гараж мне не построили.

— А меня он носил за ушко, — пожаловался зайчик, — и теперь мне надо просить у мамы пришить ушко, чтобы оно совсем не оторвалось.

— А меня он раскрасил карандашом, — заплакал стуль­чик, — и я теперь не такой красивый. И Петин папа не будет меня красить красивой краской. Я боюсь, что меня выбро­сят.

Пете стало очень жалко свои игрушки. Он хотел попро­сить прощения. Но Миша не разрешил ему с ними сейчас разговаривать и играть. Миша сказал:

— Лучше ты, Петенька, завтра все исправь. Не надо бро­сать свои игрушки, не надо их ломать. А гараж для машинок мы вместе с тобой и с мамой построим. И для всех игрушек сделать дом, где они будут спать ночью.

А утром мама зашла в комнату разбудить Петю и увиде­ла: Петя спал рядом со своей кроваткой, обняв Мишу. А на кроватке спали игрушки. С тех пор Петя стал укладывать свои игрушки аккуратно в их домики-ящики, а машинки спали в гараже из кубиков. И никто больше не плакал по ночам и не будил Петю и Мишку.

Детский центр Моя Радость (частный сад) запись закреплена

Книги для самых маленьких (от рождения до года)

От того, какие книги будут первыми у ребенка во многом зависит, вырастет ли он «читателем – потребителем» или «талантливым читателем».

Первое, что нужно понять, отбирая книжки для самых маленьких деток: главное в книгах для самых маленьких – это качество картинок.
Показать полностью. Ведь именно из наглядных изображений малыш получит первые представления об окружающем мире и первые эстетические (или не очень эстетические) впечатления, а также первое впечатление о том, что такое книга. А первое впечатление, как мы знаем, самое сильное!

Второе. Книги должны быть прочными. Малыши часто рвут книжки. И это совершенно нормальное явление, потому что дети в этом возрасте познают, исследуют мир, свойства и качества окружающих их предметов. Поэтому они просто «экспериментируют» с любой вещью, получая удовольствие от своих действий и издаваемых звуков (звук разрываемой бумаги).

Поэтому лучше всего покупать для них плотные книжки на картоне.

У таких книжек есть еще один плюс – на их примере легче научить малыша перелистывать страницы книги. А это очень важно для развития мелкой моторики.

Чтобы ребенок не рвал книги, нужно:

А) стараться покупать книжки из листов картона.

Б) выделить ему отдельную бумагу для экспериментов и всегда хранить эту бумагу в одном и том же месте. И никогда не брать для упражнений в развитии мелкой моторики (рвать бумагу) старые журналы, газеты, книжки. Это не только небезопасно для здоровья (краски ведь бывают разные), но и не способствует воспитанию ребенка как читателя. Про то, как лучше проводить с самыми маленькими упражнения с бумагой читайте в статье «Развитие мелкой моторики»

В) предусмотреть, чтобы книги хранились дома на постоянном месте и вне доступа ребенка к ним. Давать ребенку в руки только те книжки, которые малыш не может повредить (картонные, текстильные). Лучше уберечь книги от экспериментов ребенка, чем потом запугивать, стыдить и ругать малыша. Ведь он еще не понимает, почему бумагу рвать можно, а книжку нельзя! Но зато очень хорошо понимает наши отрицательные эмоции, которые связываются в его опыте с книгой.

Если уже малыш порвал или помял книгу (а это всегда может произойти), то не ругайте его. Просто покажите ему тут же, как аккуратно пользоваться книгой, подремонтируйте книгу на глазах ребенка (важно, чтобы он это увидел и понял, что книгу не выбросили, ее ценят, «лечат», бережно к ней относятся), погладьте – «пожалейте» вместе с ребенком книжку, расправив ее странички. Наше – взрослое — отношение к книге – главное, что воспитывает ребенка.

Третье – книги должны быть безопасными для ребенка. Поэтому чаще всего для самых маленьких выпускают книги с закругленными уголками, чтобы малыш не поранился.

Какие бывают книги для самых маленьких (от рождения до года)?

1. Книжка – подушка

Книжка – подушка – это одна из замечательных классических первых детских отечественных книг из текстиля, о которой почему-то очень мало кто знает. Книжки – подушки это книжки, сделанные из бязи и тонкого синтепона. На бязи нарисованы картинки – иллюстрации к тексту и написан текст. Листы сшиты в единую книжку, которая используется как подушка и как книжка одновременно.

Можно как купить уже сшитую книжку, так и ткань для нее и сшить книжку самой.

Картинки в этих книжках — подушках просто замечательные – реалистические изображения, созданные профессионалами – художниками. На каждой иллюстрации много деталей, которые можно будет рассматривать с малышом, когда он чуть подрастет (Где рыбка? Где мишка? Что он делает? И т.д.).

Можно сделать такую книжку и самим из лоскутов бязи с аппликацией.

2. Книжка для игр с водой.

Такая плавающая книжка сделает процесс купания интересным для малыша, если он не очень любит воду. Книжки не тонут в воде, звучат, в них бывают интересные элементы для развития мелкой моторики. Но – к данному виду книг предъявляются повышенные требования: краска не должна линять или трескаться от воды (иначе кусочки краски могут попасть малышу в рот). Поэтому покупая такую книжку обратите внимание на производителя, указанного на упаковке! И на то, для какого возраста детей она рекомендована в соответствии с надписью на ее упаковке.

3. Книжки – малышки с предметными картинками (половина, четверть или одна восьмая от листа А4).

Таких книг в магазинах сейчас много, но не все они выпускаются с учетом особенностей малышей первого года жизни. Каким требованиям должна соответствовать такая книжка:

Первое требование к книге. В таких книжках должна быть одна предметная картинка на одной страничке книги. Например, на одной странице изображен утенок крупным планом. На следующей — цыпленок. Курочка – на третьей. И так далее.

Примечание: Предметной называется картинка, на которой изображено что-то одно, какой-то один объект: юла или козочка или поросенок или птичка или мальчик (в отличие от сюжетной картинки, на которой изображен сюжет). Например, предметная картинка –козочка на белом фоне, а сюжетная картинка – это изображение, на котором козочка с козлятами пасется на лугу.

Очень часто это требование нарушается, и на одной страничке бывает изображено до 7 разных предметов! Эта книжка Вам не подойдет для ребенка до года!

Второе требование к книге. На картинке не должно быть нарисовано много мелких деталей – они будут отвлекать ребенка от главного объекта, изображенного на картинке. Мелкие детали будут нужны и полезны чуть позже, когда малыш подрастет.

Третье требование к книге. На картинках в книжке для самых маленьких все изображения должны быть реалистичными! И все предметы должны быть изображены в понятном для ребенка ракурсе. То есть если это утенок, то его легко узнать, на картинке видны все детали внешнего вида: клюв, лапки с перепонками, крылышки. Никаких юмористических карикатурных изображений с искажением реальности в книжках для самых маленьких быть не должно! Желательно чтобы фон картинки был однотонный и не отвлекал от изображения (например, на белом фоне нарисована игрушка).

Четвертое требование. Иллюстрации должны быть высокохудожественными, красочными, красивыми, яркими. Это очень важно!

Пятое требование. Безопасность ребенка. Лучше, если углы у книжки скругленные. Но в любом случае они не должны быть острыми, колющими!

4. Привычные всем нам детские книжки

Они бывают самые разные:

— книжки на картоне («элерманы»), которые удобны для обучения малыша перелистыванию страничек по порядку,

— книжки – игрушки с двигающимися элементами,

— книжки – вырубки (в форме матрешки или рыбки).

Малышу лучше иметь много разных удобных в использовании маленьких тонких книг, чем одну большую «золотую коллекцию сказок для малышей», которую он в руках-то с трудом держит! Не говоря уже о том, что пользоваться ей весьма затруднительно для такого маленького ребенка!

Как читать книги самым маленьким детям от рождения до года?

Первое. С самого рождения ребенка очень важно, чтобы он слышал от Вас потешки, пестушки, колыбельные. Это фундамент для дальнейшего полноценного гармониченого развития ребенка, особенно развития его речи! Подробнее Вы можете прочитать об этом в статьях рубрики «Ребенок первого года жизни» и в статьях «Пестушки», «Потешки», «Колыбельные». То есть первые литературные произведения малыш слышит в живом исполнении от мамы. Очень важно правильно вести речевое общение с малышом. Необходимо, чтобы в пестушках, потешках взрслый тянул – интонационно выделял звуки. И делал паузы для того, чтобы малыш мог «вступить» в диалог. Например:

— В первые месяцы жизни (когда малыш гулит) – гласные: «Потягуууууунюшки, порастууууууунюшки, поперек толстууууунюшки. А в ручки хвастууууунюшки, а в ножки ходуууууунюшки. А в роток говороооооок. А в головку – разумооооок».

— В последующем при возникновении лепета – повторения ребенком слогов, — чтобы Вы выделяли голосом слоги и их повторение в потешке или песенке: «ай-ду-ду—ду-ду-дууу!», «три-та-тууушки- тра-та-таааа!», «аааай-лииии! Аааай-лю-лиии!»

Если Вы так будете произносить слова в потешках и песенках, то Вы будете помогать ребенку слышать звуки, прислушиваться к речи, выделять звуки из речевого потока и будете стимулировать подражание речи взрослых, то есть активное гуление и лепет малыша.

Вопрос о потешках из детских книжек для самых маленьких. Мне часто задают вопрос – «Что делать, если у нас потешки «не идут» — я их выучила, делаю все движения из них. А ребенок просто смотрит на меня и… всё. Никакого интереса или желания что-то повторять или говорить со мной у него нет!» И вот тут я понимаю, что мы потеряли нашу русскую народную культуру пестования – взращивания малышей. Ведь раньше наши прабабушки всё делали интуитивно правильно! Но это замечательно, что мы хотим узнать народные традиции и применить.

Поэтому хочу уточнить, как играют с потешками с малышами в традиционной культуре:

Все потешки – это не наша взрослая «зарядка-демонстрация движений» перед малышом! А это, когда Вы действуете ручками и ножками ребенка и сопровождаете свои движения речью – словами потешки! Именно для этого потешки и созданы. Т.е. потешки – это не аудиодиск и не чтение их малышу по книжке, а наши с Вами активные действия – игра с пальчиками ребенка, его ручками, ножками. Если в пестушках малыш пассивен, и всё за него делает мама, то в потешках малыш сначала делает движения вместе с мамой (мама действует его ручками), а потом – сам! По слову!

Поясню на примере – как учить новую потешку: Неправильно: Вы кладете свои ладони на свою голову и говорите ребенку слова потешки: «На головушку сели. Сели – посидели» и далее поднимаете свои руки вверх и говорите: «Снова полетели!». Ребенок просто смотрит на Вас. Правильно: Вы берете ручки малыша в свои руки и делаете все движения вместе – рука в руке. Вы кладете ручки малыша на его головку и читаете текст «На головушку сели. Сели – посидели». Затем Вы поднимаете ручки малыша вверх своими руками и говорите слова текста: «Снова полетели!» После этого можно показать самой как летят птички и попросить словом: «Покажи, как птички летят?» Если малыш не может сделать по слову, сделать сначала его ручками (способ «рука в руке»). Постепенно малыш эти движения и строчки запоминает, и начинает сам делать действия и пытаться подговаривать – повторять за Вами разные звуки текста. Потешку – игру нужно повторять многократно в разных ситуациях с одними и теми же движениями.

Второе. Во втором полугодии жизни малыша, особенно ближе к 12 месяцам и после года, малыш включается в активное рассматривание книги, в игру с картинками из нее. Ребенок показывает пальчиком («Где мишка?», может ответить Вам жестом (показать «Как полетели птички?»), пытается назвать картинки, играет с ними (например, после того как Вы «покормили» игрушку – киску, он пытается «покормить» киску на картинке. Она для него живая!)

Третье. Очень важно, чтобы и мы – взрослые – читали книги (самые обычные книги), и дети это видели. Однажды меня спросили на моём дистанционном курсе для мам по развитию языковых способностей детей: «Нужно ли и полезно ли читать для воспитания ребенка ему вслух басни Лафонтена или Крылова и другую серьезную литературу?»

Отвечу так: Читать маме всегда полезно, а читать вслух и хорошую классику — тем более! И это просто замечательно, что ребенок видит, что мама читает! И видит, что мама любит книги! Но нужно делать это не для того, чтобы «внедрить» что-то своим чтением в ребенка, а просто так, для … себя, искренне, для души, — потому, что Вам это произведение нравится! Вы в нем что-то находите для своей души. Читать с радостью и упоением, получая от этого удовольствие! Просто так! И тогда малыш почувствует Ваше эмоциональное состояние и сам потянется к книге. И это будет воспитание талантливого читателя. А вот читать вслух взрослую литературу по графику «ради воспитания гениального ребенка» — ради него, чтобы в него что-то «вложилось» совершенно бесполезно! Ребенка мы учим и воспитываем своим примером, своим вдохновением, своей любовью к прекрасному, своими эмоциями и своим отношением! А не словами или графиком занятий с ним!

Источник