Все тесты по физе
4) на нейронах продолговатого мозга
20-34. Какие условные рефлексы вырабатываются и тормозятся очень медленно?
20-35. Для исследования функций больших полушарий у здорового человека применимы методы:
1) метод разрушения и удаления
2) стереотаксический метод
3) метод условных рефлексов, электроэнцефалография, психологическое тестирование
4) метод прямого раздражения коры
20-36. Электрофизиологической основой образования условных рефлексов являются:
1) миелинизация окончаний аксонов
2) реверберация возбуждения по цепям нейронов, облегчение передачи в синапсах
3) активация биосинтеза белка и нуклеиновых кислот
4) появление новых синапсов
20-37. К безусловному торможению относятся:
2) условный тормоз
3) угасательное торможение
4) дифференцировочное торможение
20-38. К безусловному торможению относятся:
1) внешнее (индукционное)
2) условный тормоз
3) угасательное торможение
4) дифференцировочное торможение
20-39. Безусловное торможение по своему механизму может быть:
1) отрицательной индукцией, пессимумом
2) положительной индукцией
20-40. К условному торможению относятся:
20-41. К условному торможению относятся:
4) условный тормоз
20-42. К условному торможению относятся:
20-43. К условному торможению относятся:
20-44. К какому виду торможения ВНД относятся индукционное и запредельное торможение?
20-45. К какому виду торможения ВНД относятся угасательное, дифференцировочное и запаздывающее торможение?
20-46. На начальных стадиях выработки дифференцировачного торможения в коре господствуют процессы:
3) торможение вслед за возбуждением
4) латерального торможения
20-47. Стадия прочно выработанного дифференцировочного торможения базируется на процессах:
20-48. Какой из компонентов условного рефлекса наиболее устойчив?
20-49. Какой из компонентов условного рефлекса наименее устойчив?
21. Типология ВНД, речь.
21-1. Физиологическая классификация общих для человека и животных типов ВНД по
И.П. Павлову основана на:
1) силе, подвижности и уравновешенности нервных процессов
2) соотношении 1-й и 2-й сигнальных систем
3) взаимодействии мотивационных и информационных структур мозга
21-2. Какими показателями условнорефлекторной деятельности оценивается сила возбуждения?
1) скоростью и прочностью выработки условных рефлексов
2) скоростью и прочностью выработки дифференцировочного и запаздывающего торможения
3) прочностью переделки сигнального значения условных раздражителей (с возбудительного на тормозной и наоборот)
21-3. Какими показателями условнорефлекторной деятельности оценивается сила торможения?
1) скоростью и прочностью выработки условных рефлексов
2) скоростью и прочностью выработки дифференцировочного и запаздывающего торможения
3) прочностью переделки сигнального значения условных раздражителей (с возбудительного на тормозной и наоборот)
21-4. Какими показателями условнорефлекторной деятельности оценивается подвижность (лабильность) нервных процессов?
1) скоростью и прочностью выработки условных рефлексов
2) скоростью и прочностью выработки дифференцировочного и запаздывающего торможения
3) прочностью переделки сигнального значения условных раздражителей (с возбудительного на тормозной и наоборот)
21-5. Какие черты по И.П. Павлову характерны для сангвиника?
1) сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов
2) слабость, неуравновешенность, инертность нервных процессов
3) сила, уравновешенность, инертность нервных процессов
4) сила, неуравновешенность, подвижность нервных процессов
21-6. Какие черты по И.П. Павлову характерны для меланхолика?
1) сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов
2) слабость, неуравновешенность, инертность нервных процессов
3) сила, уравновешенность, инертность нервных процессов
4) сила, неуравновешенность, подвижность нервных процессов
21-7. Какие черты по И.П.Павлову характерны для холерика?
1) сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов
2) слабость, неуравновешенность, инертность нервных процессов
3) сила, уравновешенность, инертность нервных процессов
4) сила, неуравновешенность, подвижность нервных процессов
21-8. Какие черты по И.П.Павлову характерны для флегматика?
1) сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов
2) слабость, неуравновешенность, инертность нервных процессов
3) сила, уравновешенность, инертность нервных процессов
4) сила, неуравновешенность, подвижность нервных процессов
21-9. Для какого типа высшей нервной деятельности человека характерна слабость нервных процессов?
21-10. Для какого типа высшей нервной деятельности характерны сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов?
21-11. Для какого типа высшей нервной деятельности человека характерна инертность и уравновешенность нервных процессов?
21-12. Какой тип характеризуется достаточной силой обоих нервных процессов при низких показателях их подвижности?
21-13. Скорость переделки динамического стереотипа наиболее низкая у:
21-14. Скорость выработки условного торможения у холерика и сангвиника:
2) выше у холерика
3) выше у сангвиника
21-15. В условиях эмоционального стресса выше работоспособность у:
21-16. Какой тип характеризуется явным преобладанием тормозного процесса над возбудительным и низкой подвижностью?
21-17. При монотонной работе, например, сборка мелких деталей на конвейере, имеет преимущество и сохраняет длительную работоспособность:
21-18. В случае действия сверхсильных раздражителей раньше даст запредельное торможение:
21-19. Какими признаками руководствовался Айзенк для классификации темпераментов человека?
1) сила нервных процессов возбуждения и торможения
2) уравновешенность и подвижность нервных процессов
3) экстраверсия — интраверсия, эмоциональная устойчивость
21-20. Что характерно для первой сигнальной системы действительности?
1) обеспечивает словесно-образную форму осознания внешнего мира
2) обусловлена развитием речи
3) связана с непосредственным восприятием внешней среды
4) лежит в основе абстрагирования и обобщения
21-21. Что характерно для мышления животных?
1) конкретность и образность
3) сочетание конкретности и абстрактности
4) сочетание образности и абстрактности
21-22. Что характерно для второй сигнальной системы действительности?
1) обеспечивает осознание внешнего мира в словесно-образной форме
2) связана только с непосредственным восприятием мира
3) присуща и животным, и человеку
21-23. Какие черты характеризуют вторую сигнальную систему действительности?
1) свойственна и животным, и людям
2) обусловлена развитием речи
3) связана только с непосредственным восприятием мира
21-24. Какой вид ответных реакций ребенка говорит о начале формирования второй сигнальной системы?
1) непосредственное раздражение — словесный ответ
2) словесное раздражение — словесный ответ
3) словесное раздражение — непосредственный ответ
4) непосредственное раздражение — непосредственный ответ
21-25. Какой вид ответных реакций ребенка говорит об относительном завершении формирования второй сигнальной системы?
1) непосредственное раздражение — словесный ответ
2) словесное раздражение — словесный ответ
3) словесное раздражение — непосредственный ответ
4) непосредственное раздражение — непосредственный ответ
21-26. Физиологическая классификация частных типов человека по И.П.Павлову основана на:
1) силе нервных процессов
2) соотношении 1-й и 2-й сигнальных систем
3) подвижности нервных процессов
21-27. Какие люди (по И.П. Павлову) относятся к мыслительному типу высшей нервной деятельности?
1) с относительным преобладанием первой сигнальной системы
2) с относительным преобладанием второй сигнальной системы
3) с уравновешенными сигнальными системами
21-28. Какие люди (по И.П. Павлову) относятся к художественному типу высшей нервной деятельности?
1) с относительным преобладанием второй сигнальной системы
2) с относительным преобладанием первой сигнальной системы
3) с уравновешенными сигнальными системами
21-29. Какое полушарие головного мозга человека имеет наибольшее значение для функционирования первой сигнальной системы?
1) левое полушарие у левшей, правое у правшей
2) левое полушарие у правшей, правое у левшей
3) оба полушария имеют одинаковое значение
21-30. Какое полушарие головного мозга человека имеет наибольшее значение для функционирования второй сигнальной системы?
1) левое полушарие у левшей, правое у правшей
2) левое полушарие у правшей, правое у левшей
3) оба полушария имеют одинаковое значение
21-31. Что характерно для мышления человека?
1) сочетание конкретности и абстрактности
2) взаимное исключение образности и абстрактности
3) конкретность и образность
21-32. Что характерно для речи и поведения «правополушарного» человека (у правши заблокировано левое полушарие)?
1) речевые возможности ограничены
3) монотонность речи
4) облегчено абстрактное восприятие
21-33. Что характерно для речи и поведения «правополушарного» человека (у правши заблокировано левое полушарие)?
1) точное воспроизведение музыкальных мелодий, активация образного мышления
3) монотонность речи
4) облегчено абстрактное восприятие
21-34. Что характерно для речи и поведения «правополушарного» человека (у правши заблокировано левое полушарие)?
1) активация образного мышления
3) монотонность речи
4) облегчено абстрактное восприятие
21-35. Что характерно для речи и поведения «левополушарного» человека (у правши заблокировано правое полушарие)?
1) многословность, монотонность речи
2) облегчено образное восприятие и мышление
3) точное воспроизведение музыкальных мелодий
4) речевые возможности ограничены
21-36. Что характерно для речи и поведения «левополушарного» человека (у правши заблокировано правое полушарие)?
1) облегчено абстрактное восприятие
2) облегчено образное восприятие и мышление
3) точное воспроизведение музыкальных мелодий
4) речевые возможности ограничены
21-37. Нарушение устной речи при сохранении функции артикулярного аппарата – это:
1) афазия сенсорная
2) афазия моторная
3) апраксия амнестическая
4) анорексия булимическая
21-38. Утрата способности понимания чужой речи называется:
1) анорексия булимическая
2) апраксия амнестическая
3) афазия сенсорная
4) афазия моторная
21-39. Что характерно для чувствительной афазии (вторичная афазия Вернике)?
1) очень четкое произношение слов
2) расстройство восприятия речи
3) монотонность речи
21-40. Что характерно для двигательной афазии (лобная афазия Брока)?
1) речь затруднена или невозможна
2) возможно чтение вслух
3) речь нормальная и четкая
21-41. Что характерно для двигательной афазии Брока?
1) отсутствие понимания речи
2) слова произносятся легко и свободно
3) понимание речи сохранено
21-42. Что характерно для височной афазии Вернике?
1) способность читать сохранена
2) расстройство восприятия речи
3) восприятие речи не нарушено
22-1. Как называется отражение мозгом величины потребности и вероятности ее удовлетворения?
3) условный рефлекс
4) безусловный рефлекс
22-2. Как называется переживание человеком его отношения к окружающему миру и
22-3. Какой из компонентов эмоциональной реакции меньше всего контролируются сознанием?
1) субъективные ощущения
2) субъективные переживания
3) соматические рефлексы
4) вегетативные рефлексы
5) поведенческие реакции
22-4. Какой компонент эмоций меньше всего контролируются сознанием?
22-5. Какое проявление эмоционального возбуждения контролируется сознанием?
3) вазомоторные реакции
22-6. Какой компонент эмоциональной реакции контролируется сознанием?
1) вегетативные реакции
2) поведенческие реакции
3) субъективные переживания
22-7. Как изменяется эмоция при увеличении информационного дефицита?
2) полностью исчезает
5) остается на прежнем уровне
22-8. Как изменяется эмоция при увеличении потребности?
4) полностью исчезает
5) остается на прежнем уровне
22-9. Какая основная причина возникновения эмоционального возбуждения?
1) отсутствие потребности
2) наличие потребности
3) отсутствие мотивации
4) реализация торможения
22-10. Что произойдет с эмоцией, если существующая информация значительно превышает информацию, необходимую для удовлетворения потребности?
3) полностью исчезает
4) меняет свой знак на противоположный
5) остается на прежнем уровне
22-11. Как изменится эмоция при отсутствии информации, способствующей удовлетворению потребности?
1) полностью исчезает
2) остается на прежнем уровне
3) значительно возрастает
22-12. Что произойдет с эмоциональным возбуждением в том случае, если информация,
необходимая для удовлетворения потребности, равняется существующей?
2) незначительно ослабнет
4) просто не возникнет
22-13. Что характерно для эмоционального поведения человека?
1) ориентация на сигналы высоковероятных событий
2) тенденция к генерализации поиска
3) тенденция к локализации поиска
4) ориентация на решения, эффективность которых гарантирована прежним опытом
22-14. Что характерно для эмоционального поведения человека?
1) ориентация на сигналы высоковероятных событий
2) повышение значимости маловероятных сигналов
3) тенденция к локализации поиска
4) ориентация на решения, эффективность которых гарантирована прежним опытом
22-15. Что характерно для альтруистической эмоциональной направленности личности?
1) тяга к накоплению, коллекционированию вещей
2) потребность в комфорте
3) потребность в содействии и помощи людям
4) потребность в общении
5) потребность в самоутверждении
22-16. Что характерно для коммуникативной эмоциональной направленности личности?
1) стремление к таинственному
2) стремление к переживанию чувства прекрасного
3) базируется на потребности в общении
4) базируется на потребности в самоутверждении
5) покровительство другим людям
22-17. Что характерно для глорической эмоциональной направленности личности?
1) покровительство другим людям
2) потребность в общении
3) потребность в самоутверждении, славе, почете
4) тяга к коллекционированию
5) потребность в телесном и душевном комфорте
22-18. Что характерно для романтической эмоциональной направленности личности?
1) покровительство другим людям
2) стремление к необычному, таинственному
3) потребность в телесном и душевном комфорте
4) тега к коллекционированию
5) потребность в общении
22-19. Что характерно для пугнистической направленности эмоционального состояния?
1) потребность преодоления опасности
2) стремление к таинственному
3) покровительство другим людям
4) потребность в славе и почете
5) тяга к коллекционированию вещей
22-20. Что характерно для гностической направленности эмоционального состояния личности?
1) потребность в общении
2) потребность в самоутверждении
3) тяга к накоплению вещей
4) потребность познания
5) потребность в телесном и душевном комфорте
22-21. Что характерно для эстетической эмоциональной направленности личности?
1) потребность познания
2) потребность в самоутверждении
3) тяга к перемене мест
4) потребность в телесном и душевном комфорте
5) переживание чувства прекрасного
22-22. При умеренной выраженности эмоций они осуществляют:
Источник